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时间:2019-10-14
《牛津上海版(深圳)三下Unit5《Toys》(第3课时)教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三课时本节与上节相关性分析:通过第一、二课时在语境中学习反复感知、使用木单元核心词汇和句型,第三课吋引出Toysweshare的故事语境,从对故事文本内容的听、读、演,引出It'shappytoshareourtoys.的情感体现,最后带岀Talkaboutmyfavoritetoy的语用活动,让学生在图片提示、模板示范的帮助下,尝试对自己最喜欢的玩具进行口头描述,再完成简单的小语段写作,在木课时最终实现听-读-说-写,能力目标的逐步提升。教学内容Sayandact教学目标1•复习学过的玩具单词,听懂故事,培养学生朗读故事、表演故事的能力。2.能综合运用学过的
2、语言,对自己喜欢的玩具进行简单的英语描述。3.通过故事的学习体会到分享喜爱的玩具的情感和欢乐。4.能熟练唱、读Hh字母发咅的歌谣,准确朗读h-h-Hh在单词里的发咅。教学重点1•能流利地朗读故事,在图片的帮助下,尝试表演故事2•能对自己喜欢的玩具进行介绍,能用简单的句子写一写自己最喜爱的玩具教学难点1.在故事的学习中引导学生对故事原文结局的思考,从故事文本中渗透情感教育。教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习在课堂屮渗透语音教学,以图片、歌曲等形式,帮助学牛建立字母的咅■形记忆,让字母学习变得有趣。教师播放英文字母Hh的教材配套的ch
3、ant,让学生跟唱。学生在教师播放歌曲时,跟着歌曲一起唱。新知识早现与让学生选择自己喜欢的玩具,进行简单的描述。老师拿出玩具袋子让学生选择自己喜欢的玩具,并进行的简单的描述。学生选出自己喜欢的玩具进行描述。问题导入,让学生带着问题听故事。老师播放故事,学生第一次感知故事,提出问题。Question1:Whoareplayinginthestory?Question2:Whatdotheylike?学生听故事,回答who和what两个问题。纳让学生回答问题,帮助老师完成板书。老师完成板书,学生在板书的帮助下跟读故事内容。学生回答问题,帮助老师完成板书,跟读角色对白
4、。让学生观看故事视频,进一步引导对故事内涵的思维。Qustion3:Aretheyhappy?Why?呈现出anothappyendingstory不愉快的结局让学生讨论,讨论后引导学生进行故事新编,在图片的帮助下师生合作编一个新的故事内容。1.学生观察故事原文的结局,体验出theyarenothappyinthisstory.他们玩得不愉快。2.学生在图片的帮助下,与老师一起讨论,合作编出anewstory.一个新故事。师生齐读新编故事后,小组合作表演新的故事。课件呈现新的故事,让学生小组操练后,上台表演。学生小组合作练习故事表演,选出小组上台表演。老师引出I
5、t'shappytosharetoyswithfriends.乐于分享并介绍自己喜欢的玩具和同学玩具。老师示范如何介绍自己喜欢的玩具。学生拿出自己的玩具,模仿老师的示范对自己的玩具进行介绍。老师给出时间让学生写一写自己最喜欢的玩具。老师在学生完成写作的过程中给予及时的反馈和帮助。学生完成相关句子后,上台介绍自己喜欢的玩具。小结1.通过归纳总结/提问回忆、让学生对本课时的故事进行回顾,有能力的学生要求能对原版故事进行改编。1.提问学生:这个故事你是怎么理解的?1.学生分小组讨论后,选代表总结冋答。小组一:每个人都有自己喜欢的玩具,我们应该和朋友一起分享玩具。小组二
6、:我们应该尊重自己朋友对喜欢的玩具的选择。小组二:玩玩具也要主要2.引导学生主动归纳知识点,充分发挥主体作用。2.在这个英语故事的学习屮,有什么英语学习收获?老师回答:可以的,你很聪明!老师回答:是的。Let'splaytogether.老师:Thankyouforyoushare.安全!小组四:要关心自己的朋友,就还要爱护玩具。学生组内互动后自由发言:学生一:I'msorry.主动表达歉意。学生二AreyouOK?可以用Areyouallright?^^吗?学生二:Let'splay.是丰动邀请朋友一起玩的句型。学生四:我喜欢share这个单词,是和朋友们分享
7、,我们应该和朋友一起多分享。5•课后作业画一画并写一写你最喜欢的玩具。板书设计教学后记厂丿
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