牛津上海版（深圳）三下unit 5《toys》（第2课时）word教案

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1、第二课时本节与上节相关性分析：通过第一课时在语境中学习本单元核心单词，第二课时创设调查班级最受欢迎的玩具活动，让学生通过小组合作完成问卷，在活动中使用本单元的核心句型进行信息的交流。从第一课时学习核心词汇到第二课时在语境中使用核心句型交流，提高核心语言的语用的目标。教学内容Doasurvey，Learnthesounds教学目标1.能在完成调查问卷的语境中，理解并掌握核心句型Whatdoyoulike？Ilike….2.能在完成调查文具的语境中运用核心句型进行交流完成信息的提取和表达。3.能在歌谣的帮助下进一步感知、掌握字母Hh的发音。教学重点1.能理解并掌握核心句型：W

2、hatdoyoulike？Ilike….的正确朗读2.能完成调查问卷的填写，学会在问卷中提取关键信息。教学难点1.注意核心句型：Whatdoyoulike？Ilike….中可数名词玩具复数的正确表达。2.在完成问卷调查过程中，学生能在老师示范、帮助下开始尝试对喜欢的玩具进行特征描述，如Theyarenice.等。教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习拉近与学生距离，引出“我是你们的新朋友”，营造英语课堂气氛。教师进行自我介绍学生在教师的介绍中对他们的“新朋友”有进一步了解。复习在第一课时中所学Hh在单词中的发音，并能在字母歌谣的帮助下进一步掌握

3、Hh的发音。播放与本单元主题“玩具”相关的英文歌曲。学生看图跟读、看视频跟唱。新知识呈现与在Children’sDayiscoming.语境中，回顾所学过的玩具和礼物的单词。师生合唱Children’sDay，老师以思维导图形式引导学生讲述自己喜欢的玩具。师生合唱Children’sDay，学生讲述他们喜欢的六一儿童节礼物。归纳通过图片创设场景Joe，Alice，Kitty四个同学讨论自己喜欢玩具的对话。学生第一次听全文对话，以Whatdothechildrenlike？让学生带着问题听对话。听完后以课件呈现问题：学生听录音，初步感知Joe喜欢什么玩具。在老师的提示和图片

4、提示下回答问题。Whatdoyoulike,Joe?在黑板上展示调查问卷表格。在完整的文本中，第二次听完整的文本，进一步了解Alice，Kitty分别喜欢什么玩具。教师播放录音，提出问题：WhatdoAliceandKittylike?学生再次听录音，并帮助老师完成板书的调查问卷。展示对话文本，让学生一边听，一边看着文本，检查板书，第三次整体听对话全文。教师播放录音，检查板书信息。确认信息后，与学生分角色朗读对话文本。听录音，检查板书问卷信息，与老师分角色朗读对话文本。老师提出Whatdoyoulike？，让学生进一步了解如何调查他人喜爱的玩具、礼物。教师邀请学生共同在板

5、书里示范如何进行英语问卷调查。学生上台回答老师的提问，共同完成板书表格。在小组活动中提供学生语用核心语言的机会。教师在小组合作活动中观察学生，及时提供必要的指导和帮助。学生小组合作互相问答，完成问卷调查。在展示活动中检查学生的语用，并培养全班学生听的习惯。引导学生进行调查。并回收表格。四人小组，以问答形式，完成调查表。了解朋友们喜欢什么六一礼物。并进行展示。展示歌谣的文本和旋律，带动学生拍唱歌谣。教师示范如何拍唱歌谣。学生跟着旋律拍唱歌谣。小结1.引导学生巩固本课重点知识。教师提问：1.我们这节课学习了什么新的英语知识？1.学生分小组讨论后，选代表总结回答。小组一:我们可

6、以用Whatdoyoulike？问其他然喜欢什么玩具。小组二:我们可以用Ilike….说出自己喜欢的玩具。小组三:复习了用super，nice，cool描述自己的玩具。2.总结本课时所学核心句型，引导学生梳理句型使用的规则。2.请同学们回顾一下通过本课时的学习，我们以后在什么情况下学会使用相关句型。请举例。小组四:这节课我们还可以用They’re….句型描述复述的玩具啊。1.学生分小组讨论后，选代表总结回答。小组一:我们想知道其他人喜欢什么玩具时可以用Whatdoyoulike？进行提问。小组二:我们可以用Ilike….说出自己喜欢的玩具。也可以用he/shelikes复

7、述别人喜欢的玩具。小组三:这节课我们还可以用They’resuper/cool.句型描述复述的玩具的特点，要记得用复述they表达。课后作业1.画出你喜欢的玩具。用我们所学的句型询问其他朋友喜爱的玩具。板书设计教学后记