牛津上海版（深圳）三下unit 5《toys》（第3课时）word教案

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1、第三课时本节与上节相关性分析：通过第一、二课时在语境中学习反复感知、使用本单元核心词汇和句型，第三课时引出Toysweshare的故事语境，从对故事文本内容的听、读、演，引出It’shappytoshareourtoys.的情感体现，最后带出Talkaboutmyfavoritetoy的语用活动，让学生在图片提示、模板示范的帮助下，尝试对自己最喜欢的玩具进行口头描述，再完成简单的小语段写作，在本课时最终实现听-读-说-写，能力目标的逐步提升。教学内容Sayandact教学目标1.复习学过的玩具单词，听懂故事，培养学生朗读故事、表演故事的能力。2.能综合运用学过的语言，对自己喜欢的玩具进行简单

2、的英语描述。3.通过故事的学习体会到分享喜爱的玩具的情感和欢乐。4.能熟练唱、读Hh字母发音的歌谣，准确朗读h-h-Hh在单词里的发音。教学重点1.能流利地朗读故事，在图片的帮助下，尝试表演故事2.能对自己喜欢的玩具进行介绍，能用简单的句子写一写自己最喜爱的玩具教学难点1.在故事的学习中引导学生对故事原文结局的思考，从故事文本中渗透情感教育。教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习在课堂中渗透语音教学，以图片、歌曲等形式，帮助学生建立字母的音-形记忆，让字母学习变得有趣。教师播放英文字母Hh的教材配套的chant，让学生跟唱。学生在教师播放歌曲时，跟着歌曲一起唱。新

3、知识呈现与让学生选择自己喜欢的玩具，进行简单的描述。老师拿出玩具袋子让学生选择自己喜欢的玩具，并进行的简单的描述。学生选出自己喜欢的玩具进行描述。归纳问题导入，让学生带着问题听故事。老师播放故事，学生第一次感知故事，提出问题。Question1:Whoareplayinginthestory?Question2:Whatdotheylike?学生听故事，回答who和what两个问题。让学生回答问题，帮助老师完成板书。老师完成板书，学生在板书的帮助下跟读故事内容。学生回答问题，帮助老师完成板书，跟读角色对白。让学生观看故事视频，进一步引导对故事内涵的思维。Qustion3：Aretheyhap

4、py?Why?呈现出anothappyendingstory不愉快的结局让学生讨论，讨论后引导学生进行故事新编，在图片的帮助下师生合作编一个新的故事内容。1.学生观察故事原文的结局，体验出theyarenothappyinthisstory.他们玩得不愉快。2.学生在图片的帮助下，与老师一起讨论，合作编出anewstory.一个新故事。师生齐读新编故事后，小组合作表演新的故事。课件呈现新的故事，让学生小组操练后，上台表演。学生小组合作练习故事表演，选出小组上台表演。老师引出It’shappytosharetoyswithfriends.乐于分享并介绍自己喜欢的玩具和同学玩具。老师示范如何介绍

5、自己喜欢的玩具。学生拿出自己的玩具，模仿老师的示范对自己的玩具进行介绍。老师给出时间让学生写一写自己最喜欢的玩具。老师在学生完成写作的过程中给予及时的反馈和帮助。学生完成相关句子后，上台介绍自己喜欢的玩具。小结1.通过归纳总结/提问回忆、让学生对本课时的故事进行回顾，有能力的学生要求能对原版故事进行改编。1.提问学生：这个故事你是怎么理解的？1.学生分小组讨论后，选代表总结回答。小组一:每个人都有自己喜欢的玩具，我们应该和朋友一起分享玩具。小组二：我们应该尊重自己朋友对喜欢的玩具的选择。小组三:玩玩具也要主要安全！2.引导学生主动归纳知识点，充分发挥主体作用。2.在这个英语故事的学习中，有什

6、么英语学习收获?老师回答:可以的，你很聪明！老师回答:是的。Let’splaytogether.老师:Thankyouforyoushare.小组四:要关心自己的朋友，就还要爱护玩具。学生组内互动后自由发言:学生一：I’msorry.主动表达歉意。学生二：AreyouOK?可以用Areyouallright?”吗?学生三：Let’splay.是主动邀请朋友一起玩的句型。学生四:我喜欢share这个单词，是和朋友们分享，我们应该和朋友一起多分享。5.课后作业画一画并写一写你最喜欢的玩具。板书设计教学后记