五年级语文上册1至8单元导学案

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1、1、窃读记知识与技能：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习木课知识。情感态度与价值观：培养学生从小喜欢读书的好习惯。【教学重点】有感情地朗读课文，体会窃读

2、的复杂滋味，感焙作者对读书的热爱，对求知的渴望。【教学难点】学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【教学方法】读屮感、读屮悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。【课时安排】2课吋。【课前准备】1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。2、把相关的旬子制作成课件。【教学过程】第一课时（总第1课时）1、谈话导入，激发读书兴趣。同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一木好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经

3、历与感受呢？（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学牛的汇报适当的激励与点评。）联系生活放谈感受，由生活走向文木，激发学生阅读乐趣。2、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊!读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书J这究竟是怎么回事呢？今天,我们来学习一篇课文《窃读记》。3、板书课题。学习目标：1、学习本课的生字生词，提高自学生字、新词的能力。2、初读课文，体会作者情感。励志名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来课刖【学案自学

4、提示】一、通读课文2〜3遍，利用字典自己学会字词：1、自学生字，注意书写，并组词：()()()()()()窃炒锅踮哟婪()()()()()()()()惧充檐皱碗酸撑柜2、正确读写词语：写一写，听一听窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、皱眉3、查词典，理解词语的意思：适宜：知趣：饥肠辘辘：白日梦：4、注意以下多音字的正确读音：口的（）地咽（）——（）（）二、精读课文，体会情感1、课文讲了一件什么事？2、作者在（）读书，在那儿读书的不便之处是：（）.3、品读课文

5、，丰富阅读体验：小组内以接读的方式品读课文，接读的同学说说读书的滋味，听读的同学说说听读的滋味。4、正确、流利地朗读课文：课文屮集屮体现作者情感，概括窃读的百般感受的句子是：5、再仔细读课文，作者窃读的滋味，你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的句子画下来，说说自己的体会。（把体会批注在相应的句子旁边）课中小组合作，交流自学的内容，整理疑难。班级展示一、通读课文2〜3遍，利用字典自己学会字词：1、自学生字，注意书写，并组词：()()()()()()窃炒锅踮哟婪()()()()()()()()惧

6、充檐皱碗酸撑柜2、正确读写词语：写一一写,听一听窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、皱眉3、查词典，理解词语的意思：适宜：知趣：饥肠辘辘：白日梦：4、注意以下多音字的正确读音：口的（）地咽（）——（）（）——二、精读课文，体会情感1、课文讲了一件什么事？2、作者在（）读书，在那儿读书的不便之处是：（）.3、品读课文，丰富阅读体验：小组内以接读的方式品读课文，接读的同学说说读书的滋味，听读的同学说说听读的滋味。4、正确、流利地朗读课文：课文屮集屮体现作者情感，

7、概括窃读的百般感受的句子是：5、再仔细读课文，作者窃读的滋味，你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的句子画下来，说说自己的体会。（把体会批注在相应的句子旁边）6、交流讨论，感悟乐趣四、自悟自得五、达标测评1、我能把字写漂亮：（20分）Qieduchaocaiguosha(1•vv••vddianqijiao•—X•、Jiejupa()()()()()()Chongzuwuydnzhlchengshugui()()()()5、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子。课后教师反思：第二课时（总第

8、2课时）学习目标：1、学习作者通过细致入微的描写表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。2、抓住重点语句，有感情的读一读，感受作者对读书的热爱，对求知的渴望。励志名言：世上无难事，只怕有心人一、学案自学：自学提示1、品读书滋味，悟读书乐趣是啊，读书有千百种滋味。上一节课我们回到林海音的吋代，回到她窃读书的书店，一起感受了窃读的滋味：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”我们此吋此刻虽然无法亲身体会到窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临