七年级地理上册导学案_图文

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1、区实验学校」课堂教学导学案七年级第_学期授课时间：_9_月_R学案编号:课题与同学们谈地理课吋安排1学吋学生姓名班级学案编写课中导学一、设问导读：阅读教材Pl—P4,完成下列问题：1阅读教材P1卡片上的内容，你能否回答上來？2地理课学些什么？3学习地理有什么用？4怎样学好地理？二、自我检测：1、丝绸盛产于我国江浙一带，这是因为A、该地气候炎热，宜穿丝绸B、该地经济条件好C、该地有养蚕产丝的有利条件D、该地人们有制丝绸技术2、口本人的饮食有浓烈的“海的味道”，形成了独特的“鱼文化”这是因为3、地理事物并不是一成不变的，它们有、的过程。知识教学点：1知道地理课的学习内

2、容。2知道学习地理的目的、意义。3知道学习地理课的学习方法。能力训练点：1初步学会举例说明学习地理的意义；2培养学生学习地理的好奇心。课堂检测（100分）当堂独检测1、山西省平遥古城、广西桂林山水属于（）A、不同地形B、旅游景点C、不同产品D、四季变化2、FI本人爱吃角，是因为（）A、血类营养丰富B、当地不宜吃其他肉类C、日本是岛国，海水养殖条件好D、当地的历史传统3、人们常说“一方水土养一方人”这是说（）A、地理与人们生活不相关B、地理对人们生产影响不大C、地理条件与人们的牛产和牛活密切相关D、各地人们的主活习惯不同4、一座城市的形成不可能有关的因素是（）A、地

3、形B、河流C、气候D、人种5、城市宜建在（）A、森林的山区B、有河流的平原C、人口比较少的地方D、交通不发达的地方拓展探究1、请说说城市的形成与发展和哪些因索有关。2、你对“我们赖以生存的口然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借来的”这句话是怎样理解的？区实验学校暑理—课堂教学导学案七年级第_学期授课时间：_9_月F1学案编号:学生姓名班级学案编写课中导学教师指导设计引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领,通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。M后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。

4、⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。【课前准备】1、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。2、教学器材：教学地球仪。学生活动设计一、自主学习：（一）导入部分：月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个C地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方T•米，最人周长约万千米。2、地球仪是地球的,在地球仪上，用不同的、和來表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。3、地轴是地球的。

5、纬线是与地轴并环绕地球-•周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。地球仪上可画出条经线，北极是o南极是二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常牛活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪儿个阶段？（阅读P2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？地球平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。课堂检测（100分）当堂独检测1.在日常生活中，能够说明大地是球形的口然现彖是（）A太阳东升西落B站得

6、高，看得远C水往低处流D日全食2.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A口古以来，人们就认为地球是一个球体。B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的3.“坐地日行八万里”屮的地是指：（）A北极点B南极点0赤道任上一点D地球上任一点4.有关地球仪的说法，错误的是（）A按一定比例，把地球缩小后制成B川不同的颜色、文字、符号表示地理事物C地球仪能真实的反映地球形状D地球仪是地球模型5.经过测算，地球的平均半径为（）。A6375千米B6371千米C6378

7、千米D6336千米6.如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？区实验学校」43_课堂教学导学案七年级笫—学期授课时间：9—月F1学案编号:课题姓名班级学案编写目标1•在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物；2.看图说出纬线和纬度的特点；3.说出南北半球和高中低纬度的划分；课中导学学生活动设计教师指导设计一、自主学习：1什么叫纬线?2纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢？3纬线指示什么方向？读图1・11,为了把各纬线加以区分，我们给他们划分了纬度，请回答：1.

8、0度纬线叫