魏书生教育思想与学校管理(修改)

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1、魏书生教育思想与学校管理辽宁省盘锦市第二完全中学池军华魏书生是极具魅力的教育改革家人格魅力---淡泊名利学识魅力---渊博广泛成果魅力---硕果累累创造魅力---思维活跃盘锦教育特色一、培养学生良好的习惯行为养成习惯习惯形成品质品质决定命运培养良好的习惯教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。十二个良好的学习习惯记忆的习惯演讲的习惯读书的习惯写作的习惯定计划习惯预习的习惯适应老师的习惯

2、大事做不来，小事赶快做的习惯自己留作业习惯出题考试习惯整理错题集的习惯筛选资料、总结的习惯一分钟家务唱一首军歌一分钟踏步走写一分钟日记一分钟记忆力比赛一分钟讲演读一分钟名人传记开展七个一活动一年365天，天天写日记，天天做家务，天天唱军歌，天天走队列，天天练讲演，天天读名著，天天记忆力竞赛，坚持下来就形成了习惯。在每天唱军歌中心灵得到净化，培育了昂扬向上的斗志；在做家务中，感受到劳动的艰辛，倍加珍爱劳动果实，培养了对劳动人民的情感；在读名人传记中，感受到名人奋斗历程的艰辛，得到精神上鼓舞，培育向上的精神风貌；在每天的日记中不断总结自己的得失，倾吐自己的真情，自我

3、心灵得到净化，不断提升个人修养，实实在在地进行“道德长跑”；每位学生课桌上都有自己的座右铭，随时可以看到理想目标，为自己指明人生前行的方向。习惯从哪里来？从行为来。搞一两次活动，不可能形成习惯。必须说了算、定了干，一不做、二不休，始终如一、持之以恒，才能绳锯木断，水滴石穿，功到自然成，习惯在其中。于是，习惯形成品质，品质决定命运。教育就是帮助人养成良好的行为习惯行为养成习惯习惯形成品质品质决定命运二、学生是学习的主人魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想

4、法后，及时给学生具体的方法指导；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。“三段六步”教学模式的实施定向自学(自学阶段)释疑探究(导学阶段)互测自结(测评阶段)模式内容操作程序定向示标自学指导自学督查导学释疑合作探究自主测评一、教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长(或备课组长)签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量。二、教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次教学，面向全体学生。三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于1

5、0人次。四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。五、教师讲授新课不得超过全课堂的二分之一的时间(小学不得超过15分钟)。课堂教学十项要求六、学生课上违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。七、下课前，对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业(力求作业的最佳量)。九、下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见。十、每节课后在教案上总结一句话（成功或失败之处）。课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放，甚至千花万花齐放，教师应象蜜

6、蜂一样，在教法的百花园中，到处采集于自己有用的花粉，酿造自己课堂教学的蜜。三、培养学生创新精神和动手实践能力自我市开展“教育科技节”活动以来，我校师生共创作各类作品达7680件。先后有186件师生作品获得国家专利。这些发明创造在我校形成了深厚的学科学、用科学的氛围，对培养师生的创新精神和动手实践能力起到了积极的促进作用,推动我校的教育教学改革日益步入一个更高的发展平台。一件小事，持之以恒，坚持下去，就是创新。把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。透视魏书生教育思想教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情

7、的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。一、教育事业教育是研究艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的、百花齐放的。一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。二、教育改革宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？领导者应该研究什么问题呢？就是那些带规律性的

8、问题，那些乱子还没有暴露