浅谈山区信息技术教学中的问题与对策

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1、浅谈山区信息技术教学中的问题与对策科教兴国，人才为木，在21世纪，我们国家需要的不再是知识型人才，而是更具创造力的创新型人才。这一转变，客观地反映了21世纪屮国对创新教育的呼唤，也是现在国家教育部提倡的素质教育的重点。信息技术课是近年新设的课程，该课程口渐重要。信息技术课的主旨在于培养屮小学生的信息素质以适应信息时代的需要。本门课程的设立也标志着基础教育的新发展，昭示着山应试教育向素质教育的转变。题目是新颖的立意是意味深K的是具有创新教育的，由于是新设课程，在教材、教法、理论支持等于方面比莫它学科都耍慢

2、。为了培养具有“计算机文化”素养的21世纪创新型人才，这就需耍我们抓紧投入研究、加大投入硬件的建设、尤其是信息技术教师队伍要加强自身的信息技术素养，在教学中更应该注重培养学生的创新能力和自学能力。转眼间，我校开设信息技术课已有五个年头了。但在硬件建设等方面，与一些先进的学校相比，特别是城市学校，差距还很大。我也考察了其它兄弟学校的信息技术课，大多数教师与我同感：机子差、人多机少，硬件设备跟不上，无教材、教材不齐、教材不统一，教师培训机会少等现象。结合我校实际，我认为主要表现在以下几个方而：一、教师因素目

3、前，在山区县镇小学，计算机专业的教师比佼缺乏。《信息技术》课大多由经过短期培训的非专业教师任教。因此，存在着专业知识不系统、教学方式缺乏个性、教师的积极性不高等问题。二、学生因素学生因素涉及学生的年龄、知识基础、学习动机、学习方式和计算机辅助课堂教学的适应性等，这直接影响学生学习的效果和效率。山区学校的孩子，接触计算机的机会少。学生只有在学校才能够操作计算机。三、硬件方面硬件设施上，还不具备一人一机的计算机教室，更谈不上多媒体教室。上课时，大多是四、五人以上合用一台电脑。更为脑痛的是死机。针对以上问题，

4、我进行了大胆的尝试，尝试方法如下：首先解决自身的问题。为了适应新时代的教育发展，我认为用选派教师进修计算机专业；为了适应新课改，学校应配备了电脑、打印机、扫描仪、数码相机等设备。1、借助课件、精选教学软件，营造创新氛围。我知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，使会由被动变为主动，进而使注意力变得集屮和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为信息技术学科，有一个很大的优势就是学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我优化教学

5、内容，精选教学软件，自制或借助一些以声图结合、奇妙的动画的课件为手段教学，从而激发了学生学习兴趣，调动学生探究的主动性。2、注重语言的启发性。上课时，我注重师生对话，如“说的好”“你真行”“你能想出更好的办法吗？”等语言。让学生们感觉到他（她）们是学习的主人，这样就会以积极的心态投入到学习的尝试屮、探究屮。3、授人以鱼，不如授人以渔。信息技术这门课的最大特点是实践性强，而且理论知识枯燥无味。如何吸引学生的注意呢？这就耍多动脑筋了，耍给学生充分尝试的时间和空间。比如在讲Word这就应用软件时，第一堂课的主

6、要目的是吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。做到这一点也就成功了一半。首先将生活屮的一些实际应用讲给学生们听。例如：MJword可以制作贺卡、名片•、海报等等。然后将事先作好的这些word作品演示给学生看，并告诉他们：“学完Word这个软件之后，你们也可以自己动手做岀如此精美的作品！如此一来，学生的积极性调动起来了，在课余的时间会自己去看书并且会动手尝试一番。在这个过程中他们述能学到不少新知识。学生的自学能力和动手实践能力得到了提高。但老师不可能把所有的知识全部传授给学生,所以让学生了解并学会使用应

7、用软件自身提供的帮助信息非常重耍的，作为一个学生要知道如何去获取新知识，并且能够运用自如，这一点也是信息技术这门课与其他课程最大的区别。这就正如古谚语所说：授人以鱼，不如授人以渔。4、运用游戏教学法，提高学生的学习兴趣。学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂，在电脑教学中，有效地激发学生的学习兴趣是教师必须V分重视的问题，我经常利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激发学生的兴趣。例如：警察抓小偷、24点计算游戏、智慧拼图等游戏，这些富有童趣的游戏,深深地吸引了学生，在课堂屮发现学生们在忘情地玩游戏的过

8、程屮不知不觉地指法练熟了，懂得了平常课堂屮很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用，山于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。但电脑游戏的取材和活动时间必须要严格控制，耍选择优秀的适合学生的游戏，更要强调趣味、益知和学习的功能。对一机多人现象，我进行了如下的尝试：1、操作比赛。操作前，教师先提出要求，学生听后再比。2、讨论评比。对学习屮遇到的