环境与健康-教学大纲

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1、《环境与健康》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：260348课程名称：环境与健康英文名称：EnvironmentandHealth课程类别：公共选修课学时：18学　　分：1.0适用对象:全院各专业各年级考核方式：考查先修课程：无二、课程简介环境与健康是一门跨环境科学、医学、生物学多学科的交叉学科。应用环境科学和生物科学的基础理论和技术系统地研究自然环境、生活环境和人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用环境有益因素和控制环境有害因素影响。三、课程性质与教学目的本课程属于全校性公共选修课，其教学目的在于通过学习使学生了解自然环境和生

2、活居住环境与人群健康之间的关系，掌握各种环境因素的健康效应及其与疾病发生的关系，充分认识到如何利用有利环境因素和控制不利环境因素促进健康，从而预防疾病，保障人群健康，增强学生的环保意识。四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1.了解人与环境之间的关系。2.了解环境与健康之间的关系。3.掌握环境健康科学的基本任务及研究内容。4.掌握环境健康科学的基本原理。5.熟悉环境健康科学基本的研究方法及其应用。（二）教学内容第一节1．主要内容：环境的构成和环境问题；人与环境之间对立统一的关系；环境与健康之间的关系；环境健康科学的基本任务及研究内容。1．基本概念和知识点：环境问题

3、；环境污染；健康效应；环境与健康环境健康科学的基本任务及研究内容。2．问题与应用（能力要求）：了解环境的构成和目前人类所面临的环境问题；在了解人与环境对立统一关系的基础上，熟悉环境污染的概念及其对健康的危害；掌握环境健康科学的基本任务及研究内容。第二节1．主要内容：环境健康科学的基本原理；环境健康科学基本研究方法。2．基本概念和知识点：生态系统与生态平衡；剂量效应关系和剂量反应关系；敏感人群、环境因因素的联合作用（相加作用、独立作用、协同作用、拮抗作用）；健康影响的类型（急性中毒、慢性中毒、致敏性、三致作用）；流行病学方法和毒理学方法。3．问题与应用（能力要求）：熟悉生

4、态系统、生态平衡、食物链等基本原理概念的含义；掌握环境因素的健康效应特征；掌握流行病学方法和毒理学方法的基本原理，熟悉如何运用这两种方法进行调查研究。（一）课后练习试述人与环境之间的关系。（二）教学方法与手段本章主要采用老师讲授的方法，提出问题，引导学生讨论。第二章大气环境与人体健康（一）目的与要求i.了解大气环境的构成及运动；ii.掌握大气污染的概念、大气污染物及其来源；iii.熟悉大气中主要的污染物对人体健康的影响。（二）教学内容第一节1.主要内容：大气环境的结构与运动；大气污染；极端天气对健康的影响。2.基本概念和知识点：大气的组分（干洁空气、水汽、固体杂质、大气

5、污染物）与各成分的作用；大气圈的垂直结构（对流层、平流层、中间层、暖层、逸散层）及其对人类活动的影响；大气污染及其来源。3.问题与应用（能力要求）：了解大气的组成、垂直结构及其对人类活动的意义和影响；掌握大气中主要的污染源、主要的污染物及影响其浓度的因素。第二节1.主要内容：常见大气污染物对人体健康的危害。2.基本概念和知识点：大气中颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、光化学烟雾、一氧化碳、铅、氟、多环芳烃、二噁英等污染物的来源及其对人体健康的危害。3.问题与应用（能力要求）：熟悉大气中主要的污染物（颗粒物、光化学烟雾、二氧化硫、汽车尾气）的来源及其对人体健康的危害；了解大气中

6、其它污染物（氮氧化物、一氧化碳、氟、多环芳烃、二噁英）的来源及其对人体健康的影响。（三）课后练习试述大气环境与人体健康之间的关系――（可从一个方面进行论述）（四）教学方法与手段本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论。第三章水环境与人体健康（一）目的与要求1.了解水环境的构成及水资源状况；2.熟悉水质性状评价指标。3.掌握水体中主要污染物及其来源。4.熟悉水体主要污染物的来源及其对健康的危害。5.掌握饮水卫生与健康之间的关系。（二）教学内容第一节1.主要内容：水体；地球上水资源分布及其循环；水体污染；水质的性状和评价指标。2.基本概念和知识点：水体的构成；

7、水体的分类；水的循环；全球淡水资源分布与利用；水污染的性质（物理性污染、化学性污染、生物性污染）；水污染的来源；水质性状和评价指标（物理性指标、化学性指标、生物性指标）。3.问题与应用（能力要求）：了解水体的构成及其与生命活动的关系；了解全球及我国水资源的分布状况和目前人类所面临的水环境问题；掌握水体污染的主要污染源和污染物；熟悉水质性状和评价指标及其卫生学意义。第二节1.主要内容：水体污染对人体健康的影响—物理性污染物、化学性污染物。2.基本概念和知识点：水体中物理性污染物（热污染、放射性污染）来源及其对人体健康的危害；水体中化学性污染