数学北师大版五年级下册体积与容积素材

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1、《体积与容积》说课稿黄官镇水井完全小学张林一、说教材《体积与容积》是北师大版小学五年级数学下册，第四单元《长方体（二）》的第一小节。主要认识体积与容积的概念，学生已经学习了长方体和正方体的表面积，本小节是进一步学习长方体体积计算方法等知识的基础，是发展学生空间观念的载体。二、说教法教学中，采用实验法，通过观察、操作，调动学生的多种感官和积极性。辅以探索、引导，以学生为主体，为今后的学习做好铺垫。三、说学法针对本节内容和教法，学生自主探究、讨论交流。四、说教学目标1.知识与技能目标了解体积与容积的实际含义，初步理解体积与容

2、积的概念。2.过程与方法目标认识用数学实验解决问题的过程，掌握进行实验的方法。3.情感、态度与价值观丰富数学中的感性认识，增强合作精神和学习兴趣。五、说重、难点重点：了解体积与容积的实际含义。难点：体积与容积的区别。一、说教学过程（一）情景导入出示课件乌鸦喝水。提问乌鸦为什么能喝到水？水面为什么会上涨？是不是水增加了呢？（根据学生回答，引导学生概括：石子占了一定空间。）（二）探究新知1.初步感知，物体所占空间的大小。我们身边所有的物体都占有一定的空间，有的大有的小。例如：讲桌占得空间大，板擦占得空间小；你们一个人占得空间

3、比一个一年级学生占的空间大；你还能举出一些例子吗？（利用学生已有的生活经验，初步感知物体的大小，为接下来的学习做好铺垫。）2.抛出问题，讨论解决方法出示两个不同的物件（形状不一样的），谁占得空间大？----学生思考----请举手学生回答----只凭观察无法判断的时候，我们还能采用什么办法，看看究竟谁占的空间大呢？----实验法（问题留给学生，让学生主动去探索，培养解决问题的能力。）3.实验观察，感知体积的意义----演示实验（相同的杯子，装上同样多的水）----你发现了什么？（直观的现象）----水面为什么会升高？（直接

4、原因）----上升高度一样吗？----说明了什么（学生自由发言）（占用空间大的水面上升的多，相反占用空间小的水面上升的少）***物体所占空间的大小，是物体的体积。使用体积来说说周围谁比谁的体积大。（从生活中来，再回到生活中去）4.认识容积展示各种瓶子（容器），你还知道哪些容器？哪些容器装的东西多？哪些少？（列举生活中的例子）容器容纳的物体的体积，是容器的容积。5.区别体积和容积出示一个长方体和一个长方体容器。长方体和长方体容器的体积相同，但是前者没有容积，因为只有能装东西的容器才有容积。一般情况下物体的容积比体积小一些。

5、（容器本身也占有空间）（学生理解知识间的区别和联系，形成完整的认识结构。）（三）解决问题，巩固应用1.课后练习1至3题。（关键点：体积只与物体所占空间的大小有关，和物体的形状无关）2.习题4至6题。（通过有递进的练习体现的是学习的层次性、科学性）（四）总结评价今天我们学习了什么内容？你有收获吗？对自己的这节课的表现满意吗？一、说板书