人教版初三英语教案设计精选——《Iusedtobeafraidofthedark》

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1、最新人教版初三英语教案设计精选一《Iusedtobeafraidofthedark》最新人教版初三英语教案设计精选紅usedtobeafraidofthedark》教学目标1.能使用usedto结构谈论自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化等。2.通过听力训练，巩固usedtobe和usedtodo的用法；掌握usedto的疑问形式“Didyouuseto...?"和否定形式"Ididn'tuseto..."。教学重点1.学习怎样运用usedtobe/do...描写过去的事情。2.学习并掌握一些生词。教学难点运用used

2、tobe/do...描写过去的事情教学过程Step1：Lead-in1.Warm-up在黑板上写出两个日期，左边是当日日期，右边是10年前的今天，然后让一位学生站起来，指着该学生说：Jeffistall•(把tall写在当日日期下)然后面向其他同学。Teacher：WasJefftalltenyearsago?Students：No,hewasshort.Teacher：Thafsright.Hewasshort.Butnowheistall.Wecandescribehimlikethis,"Jeffusedtobeshort,but

3、nowheistall.Weuse'usedto"totalkabouthowpeopleorthingshavechanged"・(然后以另一位学生为例重复进行对话。)2・Howcanwedescribepersonality?eqx(aal(funnyoutgoingquietshykindwarm-hearted,friendlyserious...))让学生用所给形容词口头表达图画内容。Step2：SectionA-la1•投影SectionA-la的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。1

4、.把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出的属于appearance和personality的单词最多。2.向学生展示一些过去和现在的图片，让他们对这些图片进行对比，并练习使用usedtobe进行描述。eqx(Kateisoutgoing,butsheusedtobequiet.)3.让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。Step3：SectionA-lb1.听力准备。让学生讨论图片，弄清楚以下问题：WhatdoesMario/Amy/Tinalooklikenow?通过讨论，让学生能在听录音时留意

5、过去和现在的变化。2.让学生听第一遍录音材料，只听不填。3.让学生再听一遍录音材料，完成填空，然后核对答案。Step4:SectionA-lc根据通过听力lb掌握的信息，对目标语言进行口头交际训练，让学生运用以下句型谈论Mario,Amy和Tina等人的外表、性格变化。一DidMariousetobe...?一Yes,hedid./No,hedidn^t.—Whatdid...usetobe?He/Sheusedtobe...Step5:SectionA-2a,SectionA-2b指着2a处的图，然后对学生说:Whataretheyd

6、oing?Youwillhearaboyandagirltalkingtoeachotherataparty.Somepeoplehavesurelychangedalot.Listenandcheckthewordsyouhea匚1.让学生听录音并选择。2.让同桌之间分角色朗读2b的对话。Step6：SectionA-2c这部分要求学生运用目标语言进行对话练习，教师巡视全班，提供必要的语言帮助，最后叫两组同学把他们的对话向全班同学展示。Step7:GrammarFocus给学生讲解usedto句型，说明usedto用于陈述句而"Did

7、...useto?”用于一般疑问句。Step8:Homework写一篇短文，写出自己现在与五年前的不同情形。