江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册 9.《古诗四首》教案 苏教版

《江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册 9.《古诗四首》教案 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、9．《古诗四首》【教学目标】1、整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。 （重点）2、了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。 3、对名句的深入理解。（重点）4、诗的艺术特色。（难点）5、有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。 （重点）6、培养学生的爱国情怀和正确面对人生逆境的健康心态。【课时安排】二课时【知识链接】《后庭花》：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色，不务国事，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终至亡国，所以后人以此曲为亡国之音。【学习过程】一、预习·热身1、给下列词语中加点字注音烽火   

2、 簪   夜泊夜阑    戍轮台僵卧溅     搔  抵2、为下列加粗的字词选择正确的义项（1）不胜簪 （  B ）A．胜利 B．能承受 C．不能承受（2）家书（  C ）A．家里的藏书 B．家里的书籍 C．家信（3）隔江 （  C ）A．长江 B．大江 C．秦淮河（4）尚思 （  A ）A．还 B．高尚 C．尚且（5）一经（  C ） A．经过 B．《诗经》 C．儒家经典3、下列诗句出处、作者及朝代搭配有误的一项是（  A ）A．“铁马冰河入梦来”——《十一月四日风雨大作》——陆游——唐朝B．“留取丹心照汗青”——《文山先

3、生全集》——文天祥——南宋C．“隔江犹唱《后庭花》”——《全唐诗》——杜牧——唐朝D．“家书抵万金”——《杜诗详注》——杜甫——唐朝4、按要求默写。（1）《春望》中，表达了作者感时恨别的内心痛苦句子是________，________。（2）《泊秦淮》中，点明主旨的句子是：_______，________。（3）《十一月四日风雨大作》中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：________，______5__。（4）《过零丁洋》中，用带感情色彩的地名自然相对的句子是：________，________。二、研读·互动（一）

4、导入学习第一首诗《春望》1、听配乐朗诵。2、品味全诗。（1）根据诗歌背景思考全诗抒发了诗人什么样的思想感情？明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。（2）赏析名句：A、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”明确：花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，表达了作者感时恨别的内心痛苦。B、“烽火连三月，家书抵万金”为什么会成为千古名句？谈谈你的理解。明确：这两句

5、表达了战乱中人们思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者共鸣。（3）本诗的情感是通过什么来抒发的？明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。学习第二首诗《泊秦淮》1、学生自由朗读诗歌并背诵下来2、思考：（1）《泊秦淮》写了哪几个形象？这些形象都有哪些特点？组成了怎样的一幅画面？明确：这首诗写了秦淮的夜景。写了烟、水、月、沙四个形象，被两个“笼”字融合在一起，描绘了一幅极其淡雅的水边夜色图。诗的第二句点明了时间、地点。由于“近酒家”，才听得到从酒家里传来的歌声，引出下句，因此才触动

6、了诗人的情怀。三四句的“商女”“亡国恨”“后庭花”用“犹唱”两字微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线，意味深长。（2）“犹唱”一词有何义？明确：“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！（3）最后二句作者是斥责歌女吗？为什么？明确：不是，大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族。这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一沉湎酒色，寻欢作

7、乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活的人。作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情是感慨、鄙视、忧伤、悲愤。 5所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，讥讽只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。《泊秦淮》艺术表现上委婉含蓄，借景以抒情，让人悟到言外之意和象外之旨，被誉之为绝唱。3、当堂背诵诗歌。学习第三首诗《十一月四日风雨大作》1、释题讲述：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨

8、中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。2、这首诗写了哪些画面？写法上有哪些特点？明确：写了“孤村”“轮台”“夜”“风吹雨”“铁马冰河”等。这首诗巧借自然界的风雨，把现实和梦境联系起来