Colours说课稿

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1、小学英语说课稿尊敬的各位老师：大家早上好，我叫高铭菊，来自黄花新民小学。有幸站在这个讲台上来呈现我的说课，我会尽力讲好。下面我将从以下几个方面来进行我的说课。一说教材（一）说教材   本节课是人教版小学三年级英语上册第二单元B部分的内容。本课主要围绕生活中常见的颜色展开。这节内容与学生的日常生活比较贴近，色彩鲜明的颜色与词汇配对，使学生更容易理解教起来也比较容易展开。其中Let’s learn部分是在A部分学习了redyellowgreenandblue词汇的基础上再学习whiteblackorangea

2、ndbrown这四个新单词。然后围绕这些新授单词，穿插一些TPR活动，即本课第二部分Let’s do如，black,black,standup等一些简单指示语，并鼓励学生根据指令做出相应动作以便更好掌握学习内容。（二）说教学目标  英语新课程标准提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生的自学能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，将本课的教学目标确定如下：（1）知识与技能目标1）进一步巩固以前学过的颜色

3、单词：red  yellowgreenblue 2）学生能听说认读whiteblackorangebrown3)理解听懂：Colouritbrown,standup!sitdown!Touchtheground!Turnaround!并按照指令做出相应动作。(2)过程与方法目标（1）培养学生听说能力（2）培养学生小组合作能力 (3)培养学生用英语进行简单的日常交流(3)情感态度与价值观目标(1)采用游戏和教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。(2)培养学生对颜色的喜爱，能够欣赏颜色的美，乐

4、意用颜色来描绘生活中美好事物！教学重难点新词blackwhiteorangebrown和新句型colouritbrown根据相应的指令做出相应的是本课的重点。单词black,brown,ground,turnaround的发音本课教学难点。二说学情小学三年级学生刚刚起步学习英语，对他们来说英语是一门新的语言。而小学生的好奇心极强，好奇心是学习的重要内部动机。同时小学三年级学生正处于形象思维到抽象思维过渡的过程，但仍然需要形象思维的支持。所以在教学中，作为教师，应善于开发和利用学生的好奇心，来维持学习的动机

5、，创设特定的语言情境并采用实物等直观教学，推动学习活动的顺利进行。三说教法为了完成教学目标，更好的突出重点，突破难点。我根据学生的认知规律和教材特点，我设计了以下教学方法：(1)课堂教学尽量多采用实物情景，单词图片和卡片进行直观教学，这样既符合小学生认知规律，又能吸引他们的注意力。（2）按课堂教学的实际需要，采用多媒体辅助教学，录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高学习英语的效率。四说教学过程本着以学生学习

6、为主体，教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即：1、热身复习阶段：歌曲导入，引出新知根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。因而我先用多媒体播放歌曲《Coloursong》，老师和学生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。2、新课呈现阶段(1)当大家一起唱完歌曲,教师指着屏幕上的画面说：Look,Iseearainbow。rainbow彩虹，Isitbeautiful?漂亮吗？Yes,Anditiscolourful.What’s

7、colourdoyousee?学生会用已学的句型：Isee...这时，教师突然指者教室里的墙说：Iseewhite,重复white一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT图片，引导学生看图说句子：Colouritwhite.并根据图片理解句子的意思。(2)以同样的方法，教学单词black,orange,brown.在教授的过程中要特别注意强调black中a字母和brown的发音。(设计理念：通

8、过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体情境中的意思，加深印象。)(3)听录音，跟读。（加强学生的发音）3、游戏操练，巩固新知（1）Game:pointandsay.老师点单词，学生读单词，看谁读得又快又准。(设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。)（2）Game:“萝卜蹲”。四个学生上台手持单词卡片，教师拿出颜色图片，学生说对应的英文单词，说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须蹲一下，出错的