《Colours》案例

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1、三年级上学期英语《Colours》教学案例长虹路小学马启梅一、教学内容学本课时是颜色这个话题的第二课时。颜色是学生所喜爱并熟悉的一个话题。本课时所涉及的主要语言目标为听、说、认读4种颜色red、green、yellow、blue的单词，并能在学习过程中复习以前所学的学习用品的单词和日常问候语。二、学习目标：知识目标:1、我能够听、说、认、读单词red、green、yellow、blue.2、我能够听懂、会说Iseegreen.并能用所学颜色的词进行替换。3、我能够听懂、会说showme……的指示语。能力目标：根

2、据图片或他人的动作提示，学会运用学所单词情感目标：学会用英语描绘颜色三、重、难点预测：创设情景，并进行描述：四、教具准备：蜡笔或水彩笔一套、一套单词卡片。五、学习过程：1、点燃激情，导入新课。（Warmupandleadin）（1）、介绍学习目标（2）、Warmup（热身）Review（复习SectionA）部分的课文。A:Thisis……Goodmorning！B:Goodmorning！2、独立探究，尝试体验。(Learnaloneandhaveatry)（1）拿出红、黄、绿、蓝色的蜡笔或水彩笔，在书上给单

3、词标上序号，并尝试读一读，圈出不会的内容。red（红色）yellow（黄色）green（绿色）blue（蓝色）（2）放录音，跟读单词，然后把单词带入下面句型中造句练习，如有不会的做上记号。Iseered.(see与Cc同音)Showmered.(用yellow,green,blue替换练习)3、同伴互助，交流分享。(Helpeachotherandshareopinions)（1）对子用红、黄、绿、蓝色的蜡笔或水彩笔练习以上的单词和句子。（2）小组内一人说单词，其他组员举起相对应蜡笔或水彩笔，边说边举。（3）小

4、组内一人举起一种蜡笔或水彩笔，其他组员读出单词，边说边在上指出该单词。4、大胆展示，不害羞。(Showbravely.Don’tbeshy)各学科组长抽题准备展示：第一题：从音、形、义上展示4个颜色单词；第二题：用Isee…或Showme…自编歌谣展示；5、课后延伸（Assignment）用你所学的颜色red、green、yellow、blue填空。（1）中国的国旗是（）和（）。（2）大海是（）。（3）春天到了，树叶变（）了。教学反思：我用高效课堂的模式设计了PEP三年级上册《Colours》SectionAL

5、et’slearn＆Let’sdo课时的教学案例。本案例设计的流程比较清晰，意在培养学生自主探究能力和小组合作能力。从小组展示这一板块来看，我设计的题是有一定挑战性和灵活性的，各小组可以根据组员的学情来选择话题展示，充分调动了学生们的积极性，使学生自主探究能力和小组合作能力得以提高，这是我设计这篇案例的亮点之一；课后的延伸，把课堂知识与学生的日常生活知识密切联系起来了，是这节课的又一个亮点。