六年级上册语文第五单元导学案

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1、人教版六年级上册第五组单元教学计划一、教材分析：第五组“初识鲁迅”的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。导语：第一段明确本专题我们要认识、了解鲁迅，第二段明确了要学习的读写方法。第一篇课文编排的是鲁迅的作品，大家都熟悉的《少年闰土》。它节选自鲁迅的小说《故乡》，这个片断与原作主题并不相同。但就节选的这部分内容来讲，无论脱离原作还是放回到原作中，主题并没有太大变化。后三篇是从不同角度写鲁迅的文章。第二篇课文，是鲁迅先生的侄女周晔的回忆性文章《我的伯父鲁迅先生》。通过儿

2、童的冃光去看鲁迅，同时因为身份的缘故，课文中不乏浓浓的亲情。课文内容易于为小学生接受。后安排有“阅读链接”：两个片段，第一个片段语言精炼、传神，可谓抓人物特点的范例；第二个片段与课文内容照应，既是对课文内容的阐释，又是对课文内容的补充。第三篇课文，是青年眼里的鲁迅一《一面》，主题是鲁迅对进步青年的关心和帮助。选入教材时对原文的文字和内容都进行了处理。笫四篇课文《有的人》对鲁迅的一生做出了总结和评价口语交际•习作：内容亦与本单元内容相关联。口语交际“留在心里的印象”，有几个要点：“第一次相见时的情景”（第一次相见时）他留给你

3、的印象“后来相处中发生的事”“你对他印象的变化”。回顾本单元的课文,不难发现，这个交际话题的设计，与课文内容是有关联的，比如《少年闰土》《一面》。习作内容有两个，可任选其一。第一个要求写人，可以运用木单元以及以前学到的描写人物的基木方法；第二个是扩写，写事为主体,亦可表现人。“回顾?拓展五”中的“交流平台”，一是交流学生心目中的鲁迅形象;二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的

4、《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。二、单元教学目标1•让学生阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句了，感受鲁迅先生的崇高精神，以及他作为一位伟大的文学家的成就。2•在读懂课文的基础上，要通过关键词、关键句的揣摩，引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。3•积累名言警句。通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。三、单元教学重、难点引导学生通过关键词、关键句的揣摩，学习通

5、过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。感受鲁迅先生的崇高精神。四、教学措施及手段1•在教学中，要注意引导学生从感性到理性地学习、总结阅读方法，并领会文章基本的表达方法。2•重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文内容。3.利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感受。4•通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄优美的词语，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。5•继续引导深入生活，学会观察、学会思考，努力提高学

6、生的语文素养。集体备课导学案学科：语文年级：六年级主备人：颜仓鲁共同备课人：谈花香执教人:课题17、少年闰土课型新授课授课时间学习内容17、少年闰土课时2课时学习目标知识与技能1•掌握7个生字，正确读写“碧绿”、“胯下”、“郑重”、“厨房”、“刺猾”、“畜生”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，要求背诵第1自然段。过程与方法感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。情感态度与价值观抓住描写闰土的外貌、语言、动作的句子，体会闰土这个人物的特点。

7、重占-/、、、1.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。2.抓住描写闰土的外貌、语言、动作的句子，体会闰土的特点。难点1.练习用较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。2.理解一些含义比较深刻的句子。教学环节导案学案个性修改第一课时一、创设情境，导入新课。（用时：5分钟）1.今天，老师给大家带来了一位与你们年龄相仿的朋友，你们想不想认识他？（岀示少年闰土看瓜刺酒的图片）2.介绍鲁迅先生的生平。1•学生看图片，听老师的讲解，发挥自己的想象。2.和同桌交流自己上网查阅的资料。二、初读课文，整体感知。《用时：15分钟）1.出示

8、自学提纲：（1）自主朗读课文，读准音，认清形，查找工具书了解词语的意义。（2）不理解的词句作上记号。2.检测学生生字词的预习情况。1.自主学习课文。2•小组合作，交流预习收获。（1）自学生字词的过程中，发现难写字：厨、套；多音字：畜。（2）借助字典、词典解决不理解的生字或词语，如：祭祀、3.小组交流，自