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时间:2018-11-11
《九年级语文上册第五单元导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、九年级语文上册第五单元导学案!17、《智取生辰纲》导学案学习目标:1、巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。2、了解《水浒》的主要内容及的思想倾向。3、理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。学习重点:1、通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。学习难点:晁盖等人智取生辰纲的过程。教学过程:一、导入新课《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年,宋江起义为题材的长篇白话小说,它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性
2、情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。二、相关链接1、与作品本文选自《水浒》第十六回。施耐庵(1296~1370?),元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官
3、逼民反”的主题。2、杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇杨志出身名门,是杨家将的后代,武举出身,官至制使。后押运花石纲,在黄河遭风浪而丢官,穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖,封妻荫子的杨志当然不甘心,后来得到大名府梁中书的赏识并受重用,派他押运生辰纲。三、字词积累(1)生字趱行zǎn 虞候yú 嗔怪chēn 尴尬gāngà厮sī朴刀pō 恁地nèn 怨怅chàng 兀的wù 怄òu芥菜jiè 忒tuī 舀酒yǎo 罗唣zào 聒噪guō晁盖cháo三阮ruǎn省得xǐng 兀的wùdì 勾当gòudàng庵ān
4、 喏喏连声nuò 剜口割舌wān 面面厮觑qù⑵补充释词晓事:明白事理。 寻思:思索;考虑。忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音。絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。热不可当:热得无法抵挡。 出没:出现和隐藏。分说:分辩。 勾当:事情。死心塌地:形容主意已定,决不改变。四、整体感知把握课文的主要矛盾冲突,理清情节结构线索。1、学生速读课文,把握主要人物、主要情节主要人物:杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟主要情节:杨志押送生辰
5、纲,晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。线索——双线结构:明线:杨志押运生辰纲。上路——中计——失纲暗线:晁吴智取生辰纲。定计——施计——劫纲2、课文中有哪些矛盾冲突?明确:杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突3、用一句话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结果。 本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣,押送生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。五、理清结构 学生合作讨论,以小组为单位,得出本组意见。(一)两分法:第
6、一部分:(开头到“今日天下怎地不太平”)写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。第二部分:(“杨志却待要回言”到最后)写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。(二)六分法:第一部分:故事发生(开头至“今日天下怎地不太平”)杨志押送生辰纲。第二部分:故事发展(“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。第三部分:故事进一步发展(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”)白胜设计诱官军。第四部分:高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。第五部分:结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得,说不得”)杨志误失生辰纲。第六部
7、分:尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。六、环境描写小说的环境,分为社会与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分析其在文章起什么作用。(1)正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。(2)众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。(3)看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。(4)那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘…………自然环境:描写天气酷热,是为下文写众人行动困难,军士买酒解渴等埋下伏笔。描写黄泥冈上松树林内柳阴,是为了交代劫生辰纲的地方。社会环境:一方面是指当时的尖锐的社会矛盾,如白胜歌中所
8、唱“农夫心内如汤
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