天津2016年下半年《教育教学知识与能力》：教学评价考试试题

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1、天津2016年下半年《教育教学知识与能力》：教学评价考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、委托任务和组织活动是属于A：说服法B：榜样法C：锻炼法D：陶冶法2、体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是:A.职业道德原则B.职业道德规范C.职业道德修养D.职业道徳评价3、”因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的—A.阶段性B.个别差异性C・顺序性D.不均衡性4、幼儿教师最重要的素质是—A.知识丰富B.会讲故事C.会弹琴画画D.关爱幼儿5、A居民区的月底统计用电情况，其中有3户用电45度，5户用电50度，6户用电42度，则平均用电（）

2、度。A：41B：42C：45.5D：466、”理想和未来”是人牛哪个阶段的重要特征A.童年期B..少年期C.青年期D.成年期7、学校教育对个人发展的特殊功能体现在。A：具有开发个体特殊才能和发展个体的功能B：具有即时价值。但不具有延时价值C：具有均衡发展个体的功能D：培养受教育者知识.利用和超越环境的意识和能力8、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是—A：计算B：想象C：音乐D：情感9、儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道徳发展阶段论中是屈于—A：前习俗阶段B：习俗阶段C：后习俗阶段D：他律阶段10、下

3、列技能属于心智技能的是（）A：阅读技能B：运算技能??C：记忆技能D：运动技能11、幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过（）来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。A：上课B：练习C：运动D：游戏12、马克思指岀的实现人的全面发展的唯一方法是A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合13、教师在进行教学目标设计时，应遵循（）A：一般目标和具体目标相结合B：集体目标和个人目标相结合C：难度适中D：便于检测E：总结性评价14、專展上海世博会的我国各省市馆基木反映了当地的自然与人文特色。有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的，有展示蒙古包

4、、祥云、马鞍等文化元素的。有以冰雪为主线布局展馆的。这些展馆所属省区依次是。A：贵州、内蒙古、黑龙江B：贵州、西藏、新疆C：山西、内蒙古、黑龙江D：ill西、西藏、新疆15、—即学习者根据一定的评价标准來进行自我评价和自我监督，來强化相应的学习行为。A.直接强化B.外部强化C.自我强化D・替代性强化16、超市购物后，小丽将7件商品放在超市款台的传送带上，苹果后面紧接着蛋糕，牛肉后面紧接着放猪肉，葡萄酒紧接在矿泉水后面，方便面后面紧接着牛肉，苹果和猪肉之间有两件商品，方便面和矿泉水之间有两件商品，最后放上去的是蛋糕。以上论述均为真，则下列哪项一定为真？I.矿泉水在倒数第三的位置上II.

5、牛肉放在第二个位置III.葡萄酒放在中间位置A：IB：IIC：I和IID：I和III17、我国幼儿教育机构的主体部分是（）A：社区活动中心B：游戏小组C：亲子班D：幼儿园18、词之起源的传统说法是。A：词起源于诗B：词起源于“曲子词”C：词起源于民间D：词起源于酒令艺术19、从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的地位。A：文化B：经济C：法律D：政治E：卢梭20、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级。A：民主管理B：目标管理C：平行管理D：松散管理21、在我国文学史上•被称

6、为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是A：杜甫李口贾岛B：李白杜甫李贺C：李白杜甫自居易D：杜甫李白李商隐22、人通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，称之为_A.绘画技能B.创造技能C・心智技能A.操作技能23、我国现行义务教育的法定起始年龄是（）A：五或六周岁B：六或七周岁C：七或八周岁D：未作确定二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、应试教育的负效应包括（）A：片面追求升学率B：中小学课业负担过重C：学校升学率高D：学生基本知识掌握牢靠E：修养的重要性2、决定教学任务的因素主要有A.教育目的B.学生的年龄特征C.学科特性D.

7、教师素质E.教学的时空条件3、在感觉记忆中，信息主要以_形式存储。A.语义B.概念体系C.图式D.视象和声象4、”教育万能论”的代表人物是（）A：柏拉图B：孟子C：荀子D：洛克5、教学的首要任务是—A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学牛掌握系统的知识和技能6、以下属于个体差异性的是_。A.男女性别差异B.幼儿与少年的差异C.同年龄人群内部差异D.同一个体身心不同构成方面的差异A.个体思维方式的差异7、