江西省2016年下半年《教育教学知识与能力》：教学过程模拟试题

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1、江西省2016年下半年《教育教学知识与能力》：教学过程模拟试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学牛的性格特点和兴趣爱好，并口建立档案，并依此进行教育教学工作，王老师的成长阶段属于。A：关注情景阶段B：关注学生阶段C：关注生存阶段D：关注自我感受阶段2、是确定教师概念内涵的本质特征。A：履行教育教学职责B：具备教师资格C：具备相应学科知识D：在教育机构任职3、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，指的是测量的—A.效度B.信度C・难度D.区分

2、度4、《石室Z死亡》的作者是（）A：余光中B：罗门C：洛夫D：郑愁予5、”一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A：裴斯泰洛齐B：赫尔巴特C：第斯多惠D：乌申斯基6、教育史上“现代教育”的代言人是（）A：赫尔巴特B：杜威C：夸美纽斯D：洛克7、传统教育屮的“双基”是指（）A：基础设施和基础条件B：基础研究和基本思路C：基础知识和基础技能D：基础理论和基础方法8、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（）等五个领域。A：咅乐B：美术C：泥塑D：艺术9、农业社会的教育的特征包括（）。A.教育的公共性日益突出B.教育的终身化C・教育的

3、全民化D.学校教育与生产劳动和脱离10、社会观察学习理论的代表人物是—A：斯金纳B：加涅C：托尔曼D：班杜拉11、教师教学和学牛获得知识的基木材料是。A：课程标准B：课程计划C：教科书D：教学指导书12、学习与教学的过程是（）A：学习过程、教学过程和评价/反思过程B：学习过程、教学过程和互动过程C：学习过程、教学过程和思考过程D：学习过程、教学过程和管理过程13、成就动机理论的主要代表人物是_A.维纳B.华生C.阿特金森D.班杜拉14、前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的A：动机说B：痕迹衰退说C：提取失败说D：干扰说15、课程有不同的分类标准，根据学牛学习课程的自主程度分类，课

4、程可分为。A：国家课程地方课程B：基础课程专业课程C：必修课程选修课程D：学科课程活动课程E：重视个別差异16、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定在相当长一段时间内，教育的根本要求是（）A：育人为本B：改革创新C：促进公平D：提高质量17、学生具有发展的。A：潜在性与现实性B：潜在性与可塑性C：可能性与现实性D：可能性与可塑性18、给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱B：照顾优秀学生C：对人际关系的影响D：照顾后进学生19、心理咨询与辅导的基本方法是_。A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问20、学会写“木”这个字后，有助于学习写“

5、林”。这种现象属于。A：一般迁移B：具体迁移C：水平迁移D：垂直迁移E：重视个别差异21、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于。A：焦虑B：强迫行为C：强迫观念D：强迫恐惧22、素质教育是以培养（）为主。A：应用型人才B：管理人才C：战略性人才D：专业技术人才23、课外校外教育活动与课堂教学相比。A：从活动的性质来说，课外校外教育活动不受课程计划的限制，伸缩性强B：从活动的内容來说，课外校外教育活动由学生自愿参加C：从活动的形式来说，课外校外教育活动的组织形式比较灵活多样D：从活动的方法来说，课外校外教育活动属于“第二课堂”24、布鲁姆把课堂

6、提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）A：教学的任务和内容B：提问的一般形式C：学生的能力高低D：教学的目标层次25、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，这类迁移称为_A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在—A.2岁后B.3岁后C.4岁后D.5岁后2、发展心理学的主要研究方法有—A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法3、影响态度与

7、品德学习的外部条件有（）A：家庭教养方式B：社会风气C：同伴群体D：态度定势E：道德认知4、个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是_。A.0〜6岁B.6〜9岁C.9~16岁D.16〜成年5、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了—状态。A：表情B：心境C：激情D：应激6、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是—A：复述策略B：理解——控制策略C：精加工策略D：组织策略7、注入式教学最本质的特征是_A・教师从头讲到尾B・以讲授法为主C・强调教师的主导作用D.把学生看作是知识的容器8、在教育冃的的价值取向上，