天津2016年上半年《教育教学知识与能力》归纳：班级活动考试题

《天津2016年上半年《教育教学知识与能力》归纳：班级活动考试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、天津2016年上半年《教育教学知识与能力》归纳：班级活动考试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)1、在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。 A．桑代克 B．巴普洛夫 C．冯特 D．华生2、可以促进操作技能的形成的是____ A：3岁～5岁 B：5岁～7岁 C：8岁～10岁 D：12岁～13岁3、计划策略属于_

2、___ A：精加工策略 B：支持策略 C：资源管理策略 D：元认知策略4、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是。 A：社会生产力 B：文化传统 C：社会制度 D：科技水平5、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体历程中的相对位置来报告评价结果__ A．形成性评价 B．总结性评价 C．标准参照 D．常模参照6、”学为人师，行为示范”的主要内容是。 A：教书育人 B：为人师表 C：献身教育 D：廉洁从教7、使学生在不知不觉中受到教育的方法是（） A：参观法 B：实验法 C：讨论法 D：情境教学法8、态度与品德形成过程经历的第二阶段是__

3、。 A．依从 B．接受 C．认同 D．内化9、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为__。 A．顺应性迁移 B．同化性迁移 C．重组性迁移 D．一般性迁移10、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是__ A．将他交给家长批评教育 B．了解情况后耐心教育他 C．等待他自我醒悟并改正 D．批评教育无效果开除他11、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是。 A：遗传 B：环境 C：个体的能动性 D：教育 E：重视个别差异12、在我国教

4、育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是____ A：杨贤江 B：蔡元培 C：李大钊 D：王道俊13、”教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策．承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。 A：专业成熟 B：专业发展 C：专业成长 D：专业培训14、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为__ A．测量法 B．观察法 C．实验室实验法 D．实验法15、以下不属于实物直观的是。 A：观察实物 B：演示实验 C：观察教学电影

5、 D：到实地参观访问 E：重视个别差异16、健身教练建议小李每天增加进餐次数而不增加所摄入的食物总量，那么她的体重就会有显著下降，然而，小李增加日进餐次数却并没有减少每餐摄入的食物量。由此可以推断。 A：小李的体重会下降 B：小李的体重会维持不变 C：小李的体重会上升 D：无法判断小李体重变化的趋势17、将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是（）。 A．布鲁纳 B．柯拉斯沃 C．齐卜勒 D．加涅18、校园文化的核心是__。 A．学校的物质文化 B．学校的精神或观念文化 C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化19、

6、以下描述没有体现知觉恒常性的有。 A：岁月像一把无情的刻刀．但你容颜忘不掉 B：不论《小星星》的节奏和音调如何变化，我们仍能听出来 C：“日始出时去人近，而日中时远也” D：近大远小．但对事物的实际大小的感知没变化20、关注的是人的潜能、人的价值实现的程度．人的心理因素改善程度的心理评估模式是____ A：疾病模式 B：健康模式 C：情感模式 D：行为模式二、多项选择题（在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)1、不属于我国新时期中小学德育基本内容

7、的是____ A：布置作业 B：检查作业 C：课外辅导 D：课后练习2、场独立型概念的提出人是（） A：卡特尔 B：威特金 C：吉尔福特 D：列维托夫3、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____ A：正与负迁移 B：纵向与横向迁移 C：普通与特殊迁移 D：顺向与逆向迁移4、”范例教学理论”的倡导者是__ A．赞科夫 B．瓦根舍因 C．布鲁纳 D．保罗朗格朗5、依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为。 A：独立型 B：外倾型 C：内倾型 D：顺从型 E：发散型6、认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁

8、移，这个理论的提出者是____ A：奥苏贝尔 B：布