师范类专业学生教育调查报告范文12

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1、教育调查报告12级英教4班王秀梅34实习学校：北院完小实习班级：五年级科目：英语调查报告名称：小学英语家庭作业完成情况调查报告调查目的：了解小学生课后学习英语的情况调查对象：小学五年级两个班的学生、五年级的英语老师调查时间：2013年3月15H调查方式：问卷调查一、调查起因：每天早上老师们都会为作业发愁，不管的周末作业还是晚上作业，每个班里都会有那么几个不完成作业的学牛。对于这些学牛，老师们都很头疼。毕竟现在的孩子们都特别娇气，打不得也骂不得。还有一些学生的作业虽然上交了，但是字迹潦草、错误颇多。老师们对此也都很无奈。这些情况出现最多的述是在英

2、语作业中，我初步认为是因为学生们学习英语的兴趣都不太高。为了能够真正了解小学生在课后学习英语的情况，我对五年级的小学生和英语老师进行了调查。二、调查问题：（一）、对学生的问题：1、你完成英语老师布置的作业需要多长时间？A、10~30分钟B、30分钟［小时C、1小时以上2、你能独立完成英语老师布置的作业吗？A、能B、基本能C、基本不能3、你觉得英语老师布置的作业多不多？A、多B、不多4、你经常什么时候完成英语作业？A、一回到家就写B、睡觉之前写C、第二天早上上学之前5、你认为英语作业写多长时间合适？A、10分钟B、30分钟C、1小时6、你喜欢英语

3、吗？A、喜欢B、不喜欢C、没感觉7、在完成英语作业时，遇到自己不会做的题你会？A、请教别人B、不做了8、家长会监督你完成作业或给你检查作业吗？A、会B、不会9、家长在英语学习方面会帮助你吗？A、会B、不会10、开放式问题：你完成英语作业是为了什么？（二）、对老师的问题:1、每天早上您能收齐英语作业吗？A、能B、不能2、您认为您布置的作业多吗？A、多B、不多3、开放式问题：您认为小学生不完成英语作业的原因的什么？4、开放式问题：您认为英语作业应该怎样布置学牛才会认真完成？三、调查过程：我对五年级两个班的学生和我的指导老师，也就是五年级的英语老师秦

4、老师进行了调查。老师和学生们对我提出的所有问题都进行了回答。一共有60位同学对我的问题进行了回答。我对这次调查中老师和学生们的回答做出了分析，其中有78.5%的学生可以在10-30分钟内完成英语作业，另外有20.5%的学生可以在30分钟T小时内完成英语作业，还剩下1%的学生不完成作业；有65.7%的学生能独立完成英语作业，34.3%的学生不能独立完成作业，他们要么就是照抄作业,要么就是不写作业；73%的学生认为英语老师布置的作业不多，21%的学生认为英语老师布置的作业很多，剩余6%的学生认为英语老师布置的作业特别少；65.5%的学生不喜欢英语，

5、31%的学生喜欢英语，还有3.5%的学生对英语没有什么感觉；95%以上的家长不会给学生检查作业，但是其中有12.5%的家长会监督学生完成英语作业。另外，五年级英语老师秦老师认为自己布置的作业量适中，但是每天早上的英语作业都会收不齐。而且就算英语作业只是布置了一点点也会有学牛不完成作业。秦老师对此表示他也很无奈。家庭作业是老师为巩固课堂教学而设计的一种好的复习方式，但是就我调查的调查结果来看，英语家庭作业所起的作用并没有预期中的好。我在分析和调查之后发现，小学生不完成英语作业或者是英语作业完成不好的原因主要有以下几点：1、学生不喜欢学习英语，因此

6、不喜欢完成英语老师布置的作业。2、农村家庭的孩子们的家长大多没有学习过英语，因此他们在自己的孩子的英语学习方面起不到帮助的作用。而且就算有的家长学习过英语，他们也因为每天都要忙着工作挣钱来养活家庭、供给孩子上学的学费，忙碌了一天之后根木就没有精力和时间来管孩子的学习。3、城市的孩子家里有钱，会报各种补习班，有条件的还可以请家教,而农村的孩子们因为家庭经济条件不是很好，因而不能参加补习班,也不能请家教，再加上大部分的学生学习英语的兴趣都不太高，家长又没有能力来管教孩子的学习，因此就出现了很多小学牛完成英语或英语作业完成不够认真的情况。4、有一部分

7、学生说自己Z所以完成英语作业是因为迫于老师和家长的压力，而不是因为自己的真心喜欢，在这种情况下即使是学生完成了作业，那么作业完成的情况也不乐观，大多数的英语作业也都是敷衍了事。5、因为老师不能够打骂学生，学生们也就不怕完不成作业会被老师打或骂了，因此有很多学生也就渐渐的不完成英语作业了。四、我的建议：我认为小学生的英语家庭作业要想完成好，需要学生、老师、家长三方面的共同努力。if学生要培养学习英语的兴趣，不是被逼着去学，而是自己爱好英语，从而自己主动去学习英语2、家长在孩子的英语学习方面起着很重要的作用。家长就算是没有学习过英语，就算是工作再忙

8、，也不能不顾及孩子的学习，至少应该监督和检查自己孩子的作业是否完成3、老师们首先要努力让学生喜欢学习英语，只要学生自己喜欢学习英语了，那么英语作业也就