师范类专业学生教育调查报告范文31

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1、《小学科学课》开设情况调查分析报告一、调查背景及目的：当今世界，科技日新月异，科技对社会发展的推动力日益巨大，面对世界范围的剧烈竞争，憔有提高全体国民的科学素养，中华民族才能屹立于世界民族之林。要提高全体国民的科学素养，主渠道是科学教育。当前，担当我国数亿万计少年儿童科学启蒙教育任务的小学科学教师，其科学专业素养如何，是直接影响科学教育成败的极其重要的因素。而科学新课程的实施，又对小学科学教师提出了更高的新要求，如何使他们胜任科学新课程的教学任务，是一个既现实又需要迫切解决的新课题。由此可见，建设一支高素质的小学科学教师队伍，既是加强小学科学教育的需要,也是深入实施新课程、全而

2、推进素质教育的需要，更是国家长期战略发展的需要。二、调查对象和方法：调查对象以八三厂子弟学校和王村镇中心小学全体小学科学教师为对象。调查采用问卷、集体座谈、个别访谈等方式，以问卷调查为主。三、调查结果与分析（一）、小学科学教师的基本状况表1科学教师年龄结构统计表（单位：人）项目人数比例30岁以下3827.3%30-45岁6949.6%45-50岁3223%合计139100%表2科学专职、兼职教师男女性别差异统计表（单位：人）项目性别人数比例专职教师男2877.8%女822.2%兼职教师男5452.4%女4947.6%合计139100%表3科学专、兼职教师平均年龄、教龄和任教科学

3、年限（单位：年）项丨丨人数年限平均值专职教师36人年龄34.4教龄14.1学科年限8兼职教师103人年龄37.9教龄17.4学科年限3.3以上结果表明，学校还是比较重视小学科学课的，已经形成了一定规模的小学教师队伍。（二）、小学科学教师的职业认知与专业发展倾向科学教师在回答小学科学学科在学校领导和教师心目中的地位时，34.5%的人认为科学处于语文数学之下而与英语同时位列第二，认为与语文数学英语同等位置的占30.9%,所有学科一视同仁的占10.1%。根据科学教师的口常观察，认为学校中任教音乐和美术的教师地位最低，占33.8%,科学课次之，占31.7%,认为一视同仁的占25.2%,

4、另有12.9%的教师感到语文数学的地位最低。以上情况说明，小学科学学科和科学教师的地位已不再低下，而是得到了学校领导、教师和家长的普遍认可，这为科学教师的专业发展提供了良好的外部环境。（三）、科学课程开设情况。在我们调查的学校，每所学校都按照“国家课程计划”实施，每周2课时。统一使用教育科学出版社的《科学》教科书。（四）、学生对科学课程的反映。调查了解到，95%以上的学生喜欢科学课程，70%的学生能主动进行探究和活动，课堂气氛非常活跃，愿意和其他同学合作探究问题，有时能主动与老师、同学交流。在家遇到科学方面的问题，到校后就能与同学、老师交流探讨，40%学牛在课余时间也渐渐喜欢阅

5、读一些科普读物了，把看到的科学故事说给同学们听，这是与自然课程所不同的，学生们说：“我非常喜欢科学课。因为教师能带我们到室外观察事物，能学会观察、解决问题的方法，能亲手捉蜗牛、蚂蚁。谈到这里，有个同学说：“我发现蝗虫雄性的小，雌性的大”O我问他，你是怎么知道的？他说：“我发现大的背着小的”。另一个学生乂说：“我还看见一个绿色的长着六条腿，还有触角的小动物，我不认识就把它画下来了。”还有的孩子说：“科学课老师像亲人一样带领我们动手做”可见，学生的自主学习能力已逐渐形成，这都是实施新课程以來所取得的成果。C五）、对教材的认识。我们选用的是教科版的《科学》教科书，教师们对其满意程度还

6、是比较高的,他们一致认为，新教材内容比较贴近学生生活，有利于培养学生用科学方法解决实际问题的能力，新教材能充分体现新的课程理念，促进教师的观念转变，能使学生养成良好的科学学习习惯。（六）、教学方式方法多样化。科学课程教学中，传统的“教师讲，学生听，教师做，学生看”的灌输式的教学已悄然离去，呈现的是符合学生生理心理特点的有利于学生发展的观察、探究、研讨、交流、合作等多种形式相结合的教学。四、存在的问题与困惑1.科学教师工作量大，不能专心研究教学。2.学校有活动就占用科学课。3.对学牛感兴趣的问题一节课研究不完。4.教具学具短缺，有的教学内容与季节不符。5.教材中涉及到的科学概念不

7、敢教给学生。1.合作式教学走过场、形式化。2.面对学生提出泛泛的问题不能加以筛选。8•重过程，轻结果现象普遍。9.科学探究的泛化五、思考与建议《科学（3〜6年级）课程标准》明确界定了“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。”可见，这门课程的地位是何等重要。1.科学教师工作量大是普遍存在的问题。应该引起重视。2.40分钟内教学活动进行不完也是科学课普遍存在的问题，为防止课时间隔过长，学生兴趣消失，将每周