大学语文（谢海泉）时间漫笔教案

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1、教案首页授课时间年月tl课次时数2课时课型新授课课题（章节、标号和本课的题目）时间漫笔教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）:1・理清文章结构层次，感知思想内涵；2.体味本文情感与哲理相结合、叙事与议论相结合的写法;3.品味本文的语言美（多种修辞手法的运用）；4.感悟时间的复杂特性。重点、难点：重点：1•分析课文层次，感知思想内涵；2.品味本文的语言美（多种修辞手法的运用）。难点：引导学生正确认识作者关于时间的论断。教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用:教学方法：品读法、讲授法、讨论法教具：P

2、PT课件板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：第一层，开篇到“他不愿拆穿这种幼稚的错觉”。一一时间是什么？第二层，“人们经常爱问的一句话”到“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。——我们对时间的态度是怎样的?第三层，“这些当然你们都看见了”至文末。一一时间怎样对我们？作业：完成单元综合练习题后记（经验、不足）:教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提不一、导入新课从古至今，许多名人大家都对时间有

3、过描述：高尔基说：世界上最快而乂最慢，最长而乂最短，最平凡而乂珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。富兰克林说：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。那么，吋间到底是什么？吋间对我们来说意味着什么？我们又该如何对待吋间？这一系列问题看似简单，其实非常深奥，也值得我们去好好思考。二、解题1・周涛，原名周小涛，1946年3月15日岀生，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山四，在京启蒙，少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。

4、新疆文联副主席、作协副主席。目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同吋也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。2•鼬鼠：常年生活在北极草原上的最小的食肉动物，它们的个体很小，连尾巴在内长度只有40厘米，雄性较大，体重也不过400克左右。腿短灵活，身小柔软，只耍脑袋能钻过去，身体就会通行无阻。所以，它们来往穿梭于迷宫一般的地下通道之中，在草丛、雪堆和地表之下与旅鼠展开了深入持久的地道战和游击战。三、初读一一整体感知文本这是一篇散文，作者写得确实很“散”

5、，作者就“吋间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，写得又有些深奥。1.本文写了时间的哪些特性？明确：如影相随易被忽视；处处有它而无它，处处无它而有它一一无处不在却难以把握；强大一一涵盖世界，创造生命，也毁灭生命；精密无比又默然宽容；伟大仁慈忍耐；残酷寒冷使人恐惧；延续生存、复印影像一一言而无信、轻浮短暂；不公正、荒诞无稽、捉弄人一一冷眼旁观、悄然移去。2.文章关于时间的论断可以分为几个层次？明确：第一层：开篇至“它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”。中心问题：时间是什么？第二层：“人们经常爱问的一句话就是，'你有没有时间？'”至“但我们经常向别人

6、曲背弯腰、胁肩谄笑”。中心问题：我们怎么对待时间？第三层：“这些，当然你都看见了”至最后。中心问题：时间怎么对待我们？四、研读一_探究文本1•分析第一层一一作者怎么写“时间是什么？”教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提不明确：作者试图化抽象于有形，用各种比喻描写“时间”：“如水”，“那是烟、雾、空气的包围”，“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神”，“如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没着宇宙万物的滔

7、滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。这是以文学的方式描写“时间”，因其抽彖、空洞，故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论“时间是什么”是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。2.分析第二层一一作者怎么写“我们怎么对待时间？”明确：写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的劣根性。木来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人

8、不珍惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主“吋间”，也令作者失望。作者在写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的劣根性。本来时间仁慈、作者在写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的为根性。本来时间仁慈、