曲周县白寨中学四环六步教学模式2

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1、曲周县白寨中学四环六步教学模式2白寨中学“双自主”四环六步课堂教学模式编者语：老师们，大家好，大家辛苦了！一直以來，我们都致力于新课程改革大潮中，积极探索高效课堂教学模式，而传统课堂的时间+汗水已早不适应学生的实际需求和能力的综合提升。我们已经别无选择，只有在传统基础上批判的继承，从思想上、理念上进行彻底革新，把“一切以学生为中心，以学牛健康、快乐成长为根本”作为课堂教学改革的中心；把“先学后教，当堂训练必堂堂清、FIFI清、周周清、月月清”作为课堂教学改革的冃标，把“关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高J

2、教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”，只要“冃标"，人人学会才是目标。"作为课堂教学改革的两个基木点。老师们，课改道路坎坷漫长，尚需我们同心协力、攻坚克难、并肩奋斗，只要我们真情投入，真心实践定会事半功倍、硕果累累。让我们一起努力吧！下而就我校课堂教学工作实际，结合外校先进经验，整理出“双口主”四环六步课堂教学模式蓝木，意在抛砖引玉，促进我校课改工作整体提升。谢谢大家！“双自主”四环六步课堂教学模式，是以引导学牛通过“自主研学…合作探究…口学检测…纠错反思”这一符合认知规律的学习过程，以口主、合作、探究的学习形式，主动完成学习冃标，合作解决学习困

3、难。在课堂上，教师通过“学标再现■一一展示讨论……拓展巩固……诱思导学"四个主要环节，引导学生落实H主学习目标，解决学牛B主学习困难，指引学牛白主学习方向，最终实现学生自主学习能力的提升。每一节课的最后一个环节“诱思导学”到下一节课的“新知问津”构成了实际意义上的完整课堂使学生的主动学习走在了一切教学行为的前列，实现课堂内外的无缝连接。具体操作流程如下；1、激情导入（复习导入）：（3-5分钟左右）“良好的开端是成功的一半。”导入是整堂课的有机组成部分，要切中根本牵一发而动全身，耍做到“冃中有人，胸中有数，手中有法”。所谓“冃中有人"就是要根据学生年

4、龄特点，心理特征，知识水平，兴趣爱好，根据教师白身的特长等情况来巧妙施导。所谓“胸小有数皿就是要根据具体篇目的教学内容因势利导。所谓“手中有法”，就是导入方法要灵活多变，不拘一格，名尽其妙。教师可以根据不同的课选择相应的方法顺利地把学生的思维由课前的小故事、对话训练、经典诵读等过渡到新课中，把学生的学习兴趣激发出来。或者教师在讲授新课之前，通过对上节课重点知识点的复习和温故，进而引出与此相关的新的知识，使学生把新旧知识连贯起来思考，形成一定的知识体系。让学生带着疑问和闲惑、好奇心和求知欲进入新授课环节。文科：上课前3-5分钟进行检测上一节课知识要点

5、，也可以检测早自修读的知识要点；理科：上课前5—8分进行检测上一节课知识要点（检测方式：口1头检测、书而检测等）；2、学标再现：（3-5分钟左右）教师根据上节课“诱思导学”环节给予学生下一节课的“新知问津”提示，在做好复习旧知（新知铺垫）的基础上，再次对本节课的学习冃标进行知识再现，并给学生一定时间，让学生重温自主学习内容，并进一步小组合作探究；也口J根据学生预习效果，在展示完学习目标后直接进入展示讨论阶段。期间，教师必须深入各学习小组中间巡视、督导学生，了解学生白主学习、H主探究情况。3、展示讨论：（15-20分钟左右）教师根据学标再现环节所了解

6、到学生白主学习、白主探究情况和各小组的合作探究情况，让学生展示白学成果和探究结果，对学生存在的疑惑问题。让学牛通过讨论或学牛修改指正或教师引导点拨进行释疑解惑。展示方式以小组为单位，也可以学牛个体为主交流预习成果，实现“生生互动，兵教兵二扫清疑难障碍。做到展示重点、展示疑点、展示共点，做到冇的放矢，做到真展示。可采用学生板演、展台展示、教师学生提问等多种形式进行；对于学生中存在的问题，尽量让学生解释更正，同时在学生解释、更正的过程中，说清错因和为什么这样更正。对于需要归纳或总结的法则、定理、公式、规律多让学生总结，教师在黑板上板书，总之能让学生做的

7、老师不做，能让学生说的教师不说，能讣学生写的教师不写；教师只要进行点拨、引导就可以了。课堂上教师遵循“一讲三不讲”原则：学牛难以理解乂必须掌握的教师要梢讲，细讲；学生已懂的不讲，学生口己探究后能掌握的不讲，教师讲了学生也不懂的不讲。此环节是课堂教学的重中之重，教师务必重视。所谓的重点、难点突破，课堂上学生的有效组织和调控、新知的讲授、教学冃标、教学思想的达成等都体现于此。4、拓展巩固：（5—10分蚀）教师根据学生讨论展示情况，出示一些有梯度的练习题进行当堂检测（巩固练习）。在学生做题过程中，教师在课堂内巡视，对个别学习冇困难或没冇掌握好的学生进行辅

8、导，争取做到全部学生当堂完成学习1=1标。或者根据每一节课的特点创设情境让学生体验“说”，提供条件让学生体验“写”，所谓“