新田县“四环、六步、双向”课堂教学模式.doc

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1、新田县“四环、六步、双向”课堂教学模式新田县教研室一、概述“四环、六步、双向”课堂教学模式是依据新课程改革倡导学生自主学习、合作探究的理念，借鉴杜郎口“预习－展示－反馈”和洋思“先学后教，当堂训练”改革经验的基础上，结合我县实际情况而提出的一种新课堂教学模式。它是一种新型课堂教学结构，体现了一种新的教学思维和管理方式。“四环、六步、双向”具体来说包含四个环节，共六个步骤，从两个方向去推进课堂教学模式改革。一个方向是“课内”部分，以抓教学环节入手。简单的说，一节课的安排如下图所示。点拨领悟点拨领悟交流

2、展示交流展示训练反馈自主学习　　　N+10分钟10分钟10～15分钟5～10分钟“四环”即：自主学习、交流展示、点拨领悟、训练反馈。其中，“交流展示”环节可跟据实际情况分成“交流”（交流形式包括：组内交流、组间交流、师生交流）和“展示”（展示形式包括：小组展示、小组互评、学生更正、学生互评）两个步骤，“点拨领悟”分成“点拨”和“领悟”两个步骤，加上其他两个环节，一共六个步骤。　　另一个方向是“课外”部分，以抓管理机制入手。具体包含下面六个方面的内容。课堂评价班级文化激励机制综合素质保障措施管理提升　

3、　“四环、六步、双向”是建立在“学生是教育的主体”这个基础上的，不但体现了杜郎口的“预习－展示－反馈”课堂教学模式，更融合了洋思的“先学后教，当堂训练”思想。以育人为本，体现分层教学的原则，注重因材施教。面向每一个学生，为每一个学生的健康成长服务。着重培养学生的自主学习、探究和发现问题、分析问题、解决问题的能力。提倡课堂内高效的学习，当堂完成作业，减轻学生课后负担，改变学生被动学习的局面。8二、具体办法课内（抓教学环节）对一节课的教学安排时间安排自主学习（N+10分钟，N为课前的自主学习时间）交流展

4、示（10分钟）点拨领悟（10～15分钟）训练反馈（5～10分钟）交流展示点拨领悟具体措施教师把本课的自主学习任务以纸质“预习案”或“小黑板展示”的形式布置给学生；学生通过自主学习完成教师布置的自主学习任务。预习案内容包括：学习目标，学法指导，以及后面“交流展示”环节需落实的问题或自学自测题等按分层随机点名原则落实自主学习要求：组内交流组间交流师生交流并做好评分记录、学情记录按分层随机点名原则落实自主学习要求：小组展示小组互评学生更正学生互评并做好评分记录、学情记录教师根据前两个环节发现的学情有针对性

5、的进行必要的讲解，完成本堂课的教学任务。其中亦可结合师生问答和学生更正的形式，让学生更好的掌握本课内容。教师小结本课所学知识，学生浏览回顾本课所学知识，静下心来，进行必要的识记和进一步加深理解。教师巡视做必要的辅导。针对不同的层次的学生（A、B、C）布置不同难度级别（A、B、C）的分级作业。要求学生当堂训练，当堂完成，体现分层教学，因材施教。训练检测题当堂下发，当堂练习。检查落实教师备课中应体现“预习案”内容，要求教师及时检查学生的预习案，了解学生的自主学习情况，以利于后面的分层教学。学生评分表，小

6、组评分表，教师的学情记录学生的纠错本、错题集,教师的教学反思记录、教师教学反思会发言记录等学生分层表、学生完成分层作业的记载情况、学生层次提升情况记录等课外（抓管理机制）课堂评价课堂上学生参与程度如何，学生精力流失率如何，是否实现了高效课堂，是否完成了教学任务，是否锻炼了学生的能力，是否达到三维目标的要求检查落实教学常规检查记录，班级活动开展记录，会议活动记录，表彰决定等相关资料班级文化对学生的分组管理，对学生层次的分级，班级公约的出台，主题班会的开展，团队活动的开展，班级宣传工作的开展（班级宣传栏

7、、小组名称、小组风貌展示、学习之星、教师寄语、学生寄语、座右铭……）等激励机制例行表扬机制的建立（表扬公示榜、学生大会表扬、学生操行分激励），对教师的表扬和激励（学校应在激励教师方面制定专门的考核办法）等综合素质学生演讲口才的专项训练，学习方法、记忆方法的指导，社会活动、综合实践的开展，课外阅读、感恩教育、礼仪教育等保障措施定期召开的教师教学反思会、教师例会，交流反馈问题和意见，总结经验。制定相关的教师奖励办法，在活动经费上有开支预算等管理提升结合学校实际加强管理，搞好教师培训，班主任培训，搞好校园

8、文化建设，营造课改的良好氛围，及时向上级教育主管部门汇报本项工作的推进情况等8“四环、六步、双向”具体来说包含四个环节，共六个步骤，从两个方向去推进课堂教学模式改革。一个方向是“课内”部分，以抓教学环节入手。另一个方向是“课外”部分，以抓管理机制入手。“四环、六步、双向”课堂教学模式的具体过程简单的说就是：提前让学生自主学习；课堂上让学生展示自主学习成果；接着，教师跟据学生的学情做必要的点拨讲解，学生整理所学内容，进一步理解所学知识；最后，当堂训练，提倡课内完成作业。