《足球史话》教学设计_语文_小学教育_教育专区

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1、《足球史话》教学设计教学目标：（一）知识与能力。1.汉字学习。通过比较或分析汉字结构、学习课木的10个生字。重点掌握“颠、昌、耻、唾、眠、凯、堵、沪、踊”9个生字。2.词语学习。学习本课的30个生词，要求会读、会写、会用。重点掌握“类似、征服、时绻、H益、昌盛、人力、踊跃”等词语的用法。3.句型学习。学习本课列举“借代”、“对•偶”的修辞方法。要求结合本课示例学习。4.课文学习。掌握课文的内容和结构，理清文帝的脉络，能够用自己的话叙述课文。学会真实交际,体会文帝的思想感情。课文——一《足球史话》。课内口读课文——《乒乓球外交》。（二）过程

2、与方法。要求学生在小组中自己查字、词典來了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的仑作和探究能力。（三）情感态度与价俏观。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。教学重点与难点：（一）教学重点。1.掌握木课句型的用法。2.理解课文一和课文二的主要内弈。3.认识足球运动的独特魅力。（二）教学难点。1.引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。2.从本课语言文字材

3、料中感受我国人民对足球运动的关注和期望。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学目标通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使学牛理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、检查预习情况1.检查牛词的预习情况。（请学牛•解释本课重点词语并造句。）2.听写词语。3.检查课文的预习惜况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问。）三、课文导入导入1：人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持Z以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。导入2：足球是我们喜欢的体育运动，你

4、们了解现代足球的起源和发展历程吗？我们今天要学习的课文《足球史话》就可以告诉我们。导入3：播放一首世界杯主题曲。考考你：听过这首歌吗？这是哪届世界杯的主题曲？引导学生回忆：这首歌让你想到什么？（足球）四、初学课文1.方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文。（2）分小组朗读课文并交流初读的感受。2.预设问题。（1）足球运动是怎样传人英国的？早期的足球为什么被禁止？（2）英国足协是什么时候成立的？英国足协的成立标志着什么？（3）现代足球是怎样发展昌盛起来的？（4）为什么说巴西是“足球王国”？（5）现代足球在我国是怎样发展起來的？3.教学提

5、示。让学生自由发表意见，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生M答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容个人读，小组读，全班读。1.在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2.小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会川的词语，在小组中提出來，请其他同学帮助理解。理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解掌握。六、解难答疑老师解释全班普遍不懂、不容易学握的词语。词语例解：1•得以：可以；赖以。他的慷慨相助使我们的因难全都得以解决。他们还希望所有的事情能在半个小时里得以解决。2.粗野：指言语、举动粗鲁无礼。他们二人因粗

6、野喧嚷而被赶出饭店。裁判员让那个运动员下场，因为他动作粗野。3.推移：变化、移动或发展。随看时间的推移，气候将变得更加糟糕。随着时间的推移，她会恢复健康的。4.宣告：宣布;告知。随着奥运圣火的熄灭，本届奥运会也宣告结束。法官宣告他被无罪释放。5.耻笑：鄙视嘲笑。我不能忍受被人耻笑。没有人耻笑那种古老的游牧生活方式了。6.唾弃：鄙弃，厌恶。他是个遭到人家唾弃的人°他不知道，这种做法只会遭到更多人的唾弃。7.凯旋：战争获胜，军队奏着得胜乐Illi归來。也泛指获胜归來。全市居民倾城而出，迎接凯旋的球队。这支部队凯旋归来，人们聚集起来欢迎他们。8

7、.堵塞：阻塞、封闭，使不能畅通。车祸使道路堵塞了好几个小时。这根下水道管子堵塞了，好好地冲一冲。2.抵达：到达。请告诉我火车的抵达时间，好吗？来自北京的笫一支救援队周四晚上已经抵达这里。六、评价与反恩1.通过检查各组完成情况，了解学生课文掌握情况。2.教师或各小纽组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。3.对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课文时重点讲解。4.反思木课教学中的不足之处，找出对策。七、小结本课布置作业1.小结课文，简单梳理全文脉络。足球的起源一早期的足球运动一现代的足

8、球运动一足球王国巴西一现代足球运动在中国的发展。2.作业。（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解，能用自己的话复述课文。（2）U面作业：抄写木课词语3遍，并用木节课所学的重点词语造句。第二