数控技术应用专业人才培养模式改革数控技术应用专业

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1、邯郸市职教中心数控技术应用专业教学计划（大纲）邯郸市职教中心冶金机电部2012年10月数控技术应用专业教学计划一、培养目标本专业主耍而向从事汽车、机械、电器、模具制造等产业的企业，旨在培养能在生产第一线从事数控车削加工，数控铳削加工以及相关机械加工等工作。具有适应社会主义市场经济建设需要，徳、智、体、美全面发展的中等应用型技能人才。二、招生对象与学制招收应届初中毕业生，学制三年。三、专业知识能力基本要求（一）知识要求1、学会本专业所必需的语文、数学、英语和政治等文化慕础知识2、掌握机械制图、公差技

2、术、金屈材料等专业基础知识，达到看懂零件图的目的。3、在专业知识小，能够了解数控编程知识，能够熟练操作数控机床。（二）能力要求1、具有良好的身体素质，职业道徳，较强的语言文字表达能力。2、能够正确制定零件的加工路线和加工工序3、能够应用西门子系统，FANUC系统进行简单的零件加工编程4、能够准确分析加工中岀现的问题，并能提岀改进描施。四、课程设置与基本要求根据本专业职业岗位知识与能力的耍求，设置以下课程：政治、语文、数学、英语、体育、机械制图，金属材料与热处理，公差配合与测暈，机械基础，电工学，车

3、工工艺学，数控加工工艺，数控车削编程与加工、数控铳削编程与加工、计算机应用基础、CAD/CAM自动编程等。（一）、文化基础课1、政治木课程主要讲授经济政治、世界观、人生观、法律、职业道德和就业指导等内容。主要任务是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和建设有中国特色社会主义理论的教育，党的路线方针教育，国情和近、现代史教育，法纪观念和职业道徳教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，使学生具备良好的思想政治素质和职业道徳品质。2、语文主要讲授记叙文、说明文、议论文和应用文等内容，进

4、行规范的听、说、读、写综合训练,提高学生止确理解和运川祖国语言文字的能力，使学生能较熟练地阅读一般的政治、科技、文艺著作和专业应用文，能读懂较浅显的文言文，以及培养初步的文学艺术鉴赏力，能熟练写作—•般文章和实用性文章，写规范的汉字，说标准的普通话和有较高的口头农达能力。3、数学主要讲授初等数学（代数、三角、平血解析几何等）和一元微积分等数学基础知识。培养学生正确、熟练的基木运算能力，一定的逻辑思维能力以及应用数学方法分析问题和解决问题的能力，为学牛学习专业知识和以后进一步学习现代科学技术打下一定

5、的基础。4、英语本课程是一门重要的公共课，其教学重点是：在传授基本的语言要点和知识的同时，注重培养学生的语言实际运用和表达能力。在教学过程小，釆取“听说”领先，“读写”跟上的原则,同时侧重培养学生的阅读理解能力，扩大其专业词汇量。学住毕业时应具备初步的听说能力，并能理解和翻译与专业有关的一般性技术资料。5、体育本课通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育运动，学握锻炼身体的基本方法，养成良好的体育锻炼习惯。培养学生勇敢顽强的精神，公

6、平竞争的态度，以及乐观、自信和积极进取的心理索质。（二）专业理论课1机械制图培养学生掌握阅读和绘制机械图样的慕本知识，基本方法使学生具有一定的读图能力，空间想象和思维能力及绘图的实际技能。能识读中等复朵程度的冬件图和装配图、绘制一•般的冬件图和简单装配图。2.金属材料与热处理掌握常用金属材料的代号、成分、性能、应用范围，了解非金屈材料的一般知识，掌握金屈热处理基础知识3.机械基础熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准4.公差配合与技术测量拿握零件几何精度互换性和公差标准化的基

7、木概念，会查用有关公差的表格并能正确标注,具有选择配合的初步。在掌握测量技术基木知识的基础上，会使用常用的测量器具，対一般零件几何测量作检测量能力作检测工作和设计常川量规。2.电工学掌握直流电路、单相和三相交流电路、变压器、直流和交流电动机、低压电器和慕本控制线路、半导体器件特性，放大基础、直流稳压电源等知识。3.机械制造工艺本书主要内容包括机械加工工艺规程编制、加工粘度、农面质暈、机床夹只设计、典烈零件加工、特种工艺、机械装配工艺及结构工艺性等。通过对木书学习要求学生掌握基木理论和概念，并了解一

8、般丁艺过程。（三）专业技能课1.车工工艺学通过木课程学习，了解车工:基木知识；掌握车工基木操作。能自己制定加工工艺，选择车削基准，使用各种附件，刃磨复杂的车削刀具，完成一些冬件的加工。为学数控加工作好准备。2.数控加工工艺木课从数控加工的实用角度出发，以数控加工的实际生产为基础，以学握数控加工工艺为口标，了解数控加工切削基础、数控加工用刀具、数控加工中工件的定位与装夹以及数控加工艺基础等基木知识，掌握了数控车削、数控铳削、数控磨削的加工工艺。3.数控车、铳削编程与加工通过対本课程的