1窃读记教案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区

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1、1•窃读记一、教学口标1.通过本课文的学习，学生能够独立再认“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”七个生字，止确书写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”十四个生字；2.通过本课文的学习，学生能够正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、惧怕、充足、屋檐、支撑、书柜、饥肠辘辘、暂时”等词语；3.通过木课文的学习，学生能在掌握课文内容的基础上，体会到作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对能有感情地朗读；4.通过木课文的学习，学生能学习作者细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的手法，休会

2、用词的准确性。二、教学的重点和难点本课的教学重点是抓住主耍内容，体会作者的情感，领悟如何表达自己内心活动的方法，教学的难点是理解“窃读”含义的基础上，深入体验作者窃读的感受，并通过研读作者的动作和心理描写，使Z貝体化。三、课时安排两课时四、教学过程第一课时—、导入1•查字游戏。教师板书“窃”，引导学生查字典，看谁最快查到。2.指名读字音，记字形，说出“窃”在字典里的解释。3•教师板书“读”，顺势导入：词语“窃读”，“窃”应该选择哪个解释呢？让我们在课文中寻找答案吧。二、朗读全文，把握内容点名请生分

3、段落朗读，提高学生的注意力。三、初感知，整体把握师：读完课文后，你怎么理解“窃读”呢？请在课题旁边写上批注。（学生们或默读，或轻声读，或和同桌分段读，并写岀对“窃读”的理解。）生：窃读：指偷偷地读书，常常光顾书店，却从来不买书。（课文第六自然段或自行概括）师：课文讲述了一件什么事？简要说。生（小结）：课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的故事。（板书课题，学生齐读课题。（出示ppt）简介作者林海音（1918——2001）原名林含英，代表作《城南旧事》四、自读课文，落实字词1、学生在文中勾

4、i田i出生字词，自读生字词。2、学生交流识记生字词的方法。3、利用生字卡片，用多种方法让学生读生字词，达到熟记的目的。如：“目的地“的”的“读di;“踮”读didn;”暂时中的“暂”读zdn;“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”要提醒学生注意齐个部件的组成。述有一些字虽然笔画比较多，但是形声字，要引导学生根据这一特点进行识记。4、读写木课生字词。五、作业（1）抄写词语：窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚（2）辨字组词：窃()炒（)踮（)饿（)穷()吵（)店（)

5、鹅（)惧()皱（)碗（)撑（)具()坡（)豌（)掌（)第二课时一、研读课文，品味“窃读”ffi:找出课文描写“我”如何“窃读”的语句，并说一说你的体会。主要共有五处，请学生报告，学生举出一句，教师进行分析，每句分析后，要求学生有感情地进行朗读。①我跨进丿占门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下笛过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算蜃到里边来了。师：找出句子里描写“我”动作的语词，（注意，踮念第三声）说说你的感受。“我”为什么要这样做呢？（学生可能的回答，包括“我”如饥似渴地读书，对读书的渴瑕

6、。因为书店里的人特别地多，“我”只能用这样的方法才能进入书店，来到自己想看的书的地方，这更加说明了“我”对读书的如饥似渴。）②急忙找开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪焚地读着。师：你能否用一个成语来形容这段话的意思？（联系学生实际）同学们，你们去书店看书，有没有过这种感受呢？想一想，作者为什么会这样像饿狼似的呢？（学生可能的回答，如饥似渴，因为作者是窃读，买不起书，她要利用每次难得的机会把想看的书看完。）③有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（口的是为了让店家觉得我是跟着大人而

7、來的，要察言观色地看书）④我冇时还要装着皱起眉头，不时瑕着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”作者的表情与内心所想一致吗？为什么？（不一致，这样做的目的主要是为了能够迷惑店主或店员，能让口己待在书店的时间长一点，而不被赶走。）师小结：其实第三、第四句都是作者为争取留在书店看书而不被赶走所采用的小花招。⑤我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时乂靠在书柜旁，以求暂时的休息。这么窃读不舒服，“我”为什么述坚持读书呢？教师小结：同学们，通过以上这些

8、句子的分析，让我们依稀看到了一个酷爱读书，对读书如饥似渴的小女孩。其实，在书丿占里看书，并不是一件困难的事情，我们大部分同学在书店里看书的时候，都体会到高兴、喜悦，可作者所体会到的，却是不同于我们有所不同。那么，作者“窃读”的感受是什么，她为何会有这样的感受呢？师：前面我们已经列出了作者是如何“窃读”的语句，现在，请同学们來说一说，窃读的滋味是什么，或者说，作者窃读的感受是什么？生：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。师：你为什么把“我很快乐”读得重呢？生：因为作者在“窃读”