小学语文《窃读记》课件

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1、窃读记林海音本文以“窃读”为线索，按时间顺序描写了作者放学后急匆匆赶往书店，到晚上才依依不舍离开的读书过程。林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，１９４８年回到故乡台湾。林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音的作品众多，被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的

2、作品。1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论说，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。《城南旧事》电影剧照英子和爸爸“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？１、偷２、偷偷地文思品读窃①作者为什么要“窃读”；②作者主要经历了哪些事？③有怎样心理感受？一个无力购买却渴望读到那本书的穷学生我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！人物分析一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”我跨进店门，暗喜没

3、人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。[析]一系列动词表现了“我”读书的迫切心情。人物分析“我”“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的强烈渴望和“窃读”的复杂心理。一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。“快乐”——在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐。“惧怕”——被老板发现受到训斥和驱赶。中心句人物分析“我”每当书店的日

4、光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。[析]形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”指的是精神的成长和心灵的成长。这句话的意思是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书

5、中渐渐成长！巩固·复习判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。√×√×5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。7、我低着

6、头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。×√×谢谢！