窃读记课件.窃读记PP.pptx

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1、1.窃读记1.窃读记知源学校小学部：陈学英窃读炒菜火锅踮脚哎哟饥饿惧怕充足屋檐皱眉大碗酸痛支撑衣柜腋下贪婪饥肠辘辘二、品味窃读，感受渴望1.边默读课文边用横线画出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说自己的体会。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。1.找出句中表示动作的词2.从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？3.我们该用怎样的语气来读这些句子呢?跨踮挤在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。2.我们该用怎样的语气读这几句话呢

2、?1.从这一段话中，你读出了什么？急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。思考：这句话采用了怎样的修辞手法？表现了我怎样的心情？读书在我们的面前是何等的简单啊！可是文中的“我”在书店偷偷地读书的滋味又如何呢？我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！三、合作探究，交流展示作者究竟惧怕什么呢？哪些地方告诉我们她在惧怕?我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。这段文字表现了什么？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“

3、大些！再大些！”思考：为什么作者还希望雨越下越大呢？我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。四、合作探究，深入研读小组研读最后一个自然段，探究是什么原因鼓励“我”窃读？记住，你们是吃饭长大，也是读书长大的。说一说你对这句话有怎样的理解。“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。五、拓展延伸，积累名言。1.想一想以后的

4、你应该怎样来读书。2.说一说有关读书的名言。为中华之崛起而读书。——周恩来书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.-韩愈熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。读书破万卷，下笔如有神。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。拓展阅读窃读记（节选）为了解决肚子的饥饿，我又想出一个好办法：临来时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。要注意的是花生皮必须留在口袋里，回到家把口袋翻过来，细碎的花生皮便雪花样地飞落下来。但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类

5、的仇恨。有一次刚好读到一个外国女诗人的手笔，我曾抄录下来，贴在床头，伤心地一遍遍读着。小诗说：我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，摆书摊的人看见这样，很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富人永远没有尝过。我不久又看见一个小孩，他脸上老是有菜色，至少那天是没有吃过东西──他对着酒店的冻肉用眼睛去享受。我想着这个小孩情形必定更苦，这么饿着，想着，这样一个便士也没有。对着烹得精美的好肉空望，他免不了希望他生来没有学会吃东西。我不再去书店，许多次经

6、过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够份量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多窜几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑中被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形

7、之躯，便险些撞到树干上去。可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢走一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个地下沉了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触