《窃读记》课件1

《《窃读记》课件1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、窃读记学习目标1、学会“窃、踮、婪、辘、唾”，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。2、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。3、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。qiè窃lán婪chēng撑tuò唾字词学习窃读贪婪唾沫踮脚饥饿惧怕屋檐皱纹支撑知趣柜台腰酸腿疼饥肠辘辘字词学习依依不舍：留恋，不忍分离。贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。白日梦：比喻

2、不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。字词学习“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。初读课文“窃读记”中的

3、“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己课文记叙了一件什么事？“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。初读课文转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。精读课文读第1段，体会加点字的含义。“急匆匆”反映出“我”是一个爱读书的孩子。读课文第2——9段，画出描写“我”“窃读”的语句，重点感受“我”的动作和心理活动。精读课文我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没

4、关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。1、画出句中表示动作的词。2、说说你对这一系列动词的体会。精读课文急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话把什么比作什么？这些写有什么好处？把渴望的“我”比作一匹饿狼，仿佛要把书中所有的知识都吞下肚去。这样写表现出作者如饥似渴的读书及求知若渴的态度。精读课文我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感

5、情。“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。精读课文我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些！再大些！”读了这段话，你有什么感受？神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴。突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。精读课文我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作

6、者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”此时尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读收获的是知识与智慧，犹如精神大餐。精读课文这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。吃饭长大：指的是人身体的物质需求。读书长大：则指的是人精神、心灵的成长。精读课文课后作业说说你自己的读书故事。