[精品]领导体制

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1、未成年人思想道德教育领导体制《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发后，金海花园根据上级领导的指示，围绕屮央提出的未成年人思想道德建设工作任务，进行了有针对性的学习和对照、排查，并在社区内开展了一系列行动，取得了良好效果。1•加强调查研究，确立新形势下未成年人思想道德建设的工作思路。通过调查弄清楚在改革开放条件下成长起来的新一代青年的特点，弄清影响未成年人健康成长的突出问题，弄清关系未成年人思想道德建设长远发展的重大问题，弄清家长、学校和社会各方面提出的迫切要求等等问题，然后在此基础上确定了以学校为主体、以家庭为基础、以社区为依托“

2、三位一体"的青少年思想道德教育工作思路，在研究部署社区工作时，把未成年人的思想道徳教育作为重中之重；在加强社区治安综合治理屮，把预防青少年犯罪作为基础工程来抓；始终着眼青少年的成长需要，使未成年人思想道德建设工作能够取得一定的成效。2、实施目标责任制，建立健全未成年人思想道德建设体系。在社区内增强未成年人教育队伍的力量，吸收志愿者，为社区服务。利用社区已有的硬件资源，为社区未成年人提供良好的教育环境，教育条件。通过开展多种形式的活动，加强未成年思想道德的教育。使未成年人思想道徳建设真正融入到各种丰富多彩的实践活动之中，真正做到寓教于乐、寓教于文、寓教于帮，让他们在

3、生动的实践活动中增长见识，陶冶情操，塑造美好心灵。对社区工作人员实行任务分解,做到事事有人管，件件有着落。按照专兼结合、注重素质的要求，建立社区老于部、老战士、老专家、老教师、老模范"五老”队伍，把他们建设成为可以依靠的未成年人思想道德建设的骨干力量。通过对社区内方方面面的力量的整合，全民参与，相互协调的管理格局。未成年人思想道德教育工作机制金海花园社区结合青少年的特点，坚持从实际出发，不断探索未成年人思想道德建设新思路、新方法和新途径，发挥社区在学校、社会、家庭“三结合”的教育网络中的作用，确保未成年人思想道徳建设工作的健康发展。社区教育网络主要由区、街道、社区

4、三级构成。区建有社区教育工作委员会；街道建有社区教育中心；社区建有社区教育学校。按照“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的理念，着重做好两方面工作：1、整合社区教育资源。其中，整合社区教育资源。包括社区居委会活动室、图书室、资源共享室等等，充分发掘和整合社区各类教育资源。使教育资源不再独有，而为全社区成员共享，进一步拓宽社区教育的空间和时间。建立关心下一代志愿者队伍，积极参与社区教育活动，发挥其独特的作用。2、开展丰富多彩的社区教育活动。一是从抓活动入手,形成爱国主义教育系列，使社区教育具体化、生动化；二是从提高社区成

5、员文明素质入手，形成道徳教育系列，使社区教育有冃标、有实效；三是从提高职业技能、丰富专业知识入手，形成科学文化教育系列，使社区教育有新意、有活力；四是从促进人的身心健康入手，形成休闲、娱乐教育系列，使社区教育具有广泛的群众基础和社会基础。通过有计划地活动，对社区未成年人实施生动具体的教育。讣未成年人通过不同类型的活动参与、体验一种情感，接受一种教育，领悟一种人生哲理，从而提高对社区的归属感和责任感。3•创新工作方法。在加强未成年人思想道德建设过程中，要坚持以未成年人为本，从未成年人的生理、心理特点和认知规律出发，把握未成年人的成长规律和教育规律，增强思想道德建设的

6、实效性。要防止脱离未成年人思想实际、未成年人教育成人化倾向，不能用成人的标准去要求未成年人,提一大堆不切合未成年人思想实际和接受能力的大而空的口号和要求。针对未成年人可塑性强、喜欢崇拜和模仿、容易受社会环境影响的特点，广大成年人必须从自身出发，努力作好表率，优化整个社会环境；针对未成年人敏感率真、喜欢直观形象的特点，多釆用活泼生动的教育形式，从具体事情入手，把行为规范融于一言一行之中，而不是抽象、空洞的说教；针对未成年人喜欢独立思考、渴望得到尊重的特点，把他们当朋友、当兄弟姐妹，而不是一味把他们当作被教育和管理的对象；针对未成年人喜欢得到肯定和鼓励、有自己的认知标

7、准和道德选择的特点，改“堵”为“疏”，最大限度地调动他们的主观能动性，使他们在实践过程中感知、在亲身体验中积累人生经验，升华道德情感。总之，加强和改进未成年人思想道徳建设，一定要“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。‘'只有真正走进未成年人的心灵，德育教育才会收到事半功倍的效果。