《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案

《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案

ID:43132205

大小:61.55 KB

页数:8页

时间:2019-09-26

《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案_第1页
《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案_第2页
《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案_第3页
《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案_第4页
《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案_第5页
资源描述:

《《Book3Unit5PartALet'stalk》探究型教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《Book3Unit5PartALefstalk》探究型教案适用年级:四年级所属学科:英语吉林市船营区第二小学:于艳情境I任务I成果丨资源I评估情境:教师演示课件:(一个学生放晚学回家来到厨房)Afterschool.Mikeishungry・Hewantstoknowwhatisfordinner・Heaskshisfather.What,sfordinner?通过课件感知本课话题是“用餐”,为学生创设语言情境,切入主题。任务:1、核心任务:根据学生的年龄特点和认知能力,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体

2、验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程。2、教学目标:知识目标认读句子:Whatwouldyou1ikeforbreakfast/lunch/dinner?句子I'd1ikesome....Whafsfordinner?Everythingisready.能力目标(1).能够用英语“点菜”。(1).能够相互调查一日三餐的用餐情况。(2).能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。情感、策略

3、、文化目标(1).情感目标:用任务型语言教学途径,让学生在“做“中学,激发学生学习英语的兴趣。培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。(2).文化目标:了解中西方饮食方面的不同之处。(3).学习策略:注重合作学过程:Step1.Leading-in热身活动,引起学生的兴趣1.FreetalkT:I1ikechicken.Whatdoyou1ike?SI:I1ikehamburger・T:Ilikechicken.S2:I1ikebeef・2.Aguessinggame用多媒体课件让学生猜食物的名称。

4、把食物和饮料的图片用模糊的形式出现,让学生去猜。活动说明:用该游戏复习单词可以激发学生的兴趣,培养学生的观察和想象能力。Step2.While-task(设计数个微型任务,构成任务链,学生一个人或小组形式完成各项任务)1.单词滚雪球游戏T:I'd1ikesomebeeffordinner・Whatwouldyou1ikefordinner?SI:I'dIkesomebeefandvegetables・Whatwouldyou1ikefordinner?S2:rdIkesomebeef,vegetablesandrice.

5、Whatwouldyou1ikefordinner?2.听音敲图游戏请三名学生上台,教师与一名学生问答:rdlikesome...,and...Whatwould1ikefordinner?I,dIkesome...另外两名学生同时用充气锤敲相应的单词图片。3.listenandchoose听录音,填写表格。SI:Hel10.Whatwouldyou1ikeforbreakfast/lunch/dinner?S2:rdlikesome・・・namebreakfastlunchdinnerZhangJieWuFanLoux

6、iao(1)noodles,(2)hamburger(3)hotdogs(4)bread,(5)fish(6)eggs(7)meat(8)pork⑼cakes仃0)vegetables(11)rice(12)milk(13)beef1.课文教学(1)T:Afterclass,Mikegoeshome.Heishungry.Whatwouldhe1ikefordinner?Whatwouldhismother1ikefordinner?Now,lefswatchvideoandfindouttheanswer・(2)教师发

7、给学生打乱顺序的课文内容。T:Watchthevideoagainandarrangethesentencesinrightorder.(3)Groupwork:Readthetextaloud・2.OrdeTdishes把教室布置成食店。把学生分成若干组(三人一小组)。教师给每个小组提供一份英文菜单,•组内一人当服务员,其他两人当顾客。Assistant:CanIhelpyou?whatwouldyou1ike?S1:rdlikesomebeefandrice・Assistant:Waitaminute・S2:Howm

8、uch?Assistant:Twentyyuan.3.Makeasurvey教师制作如下表格,复印若干份,分发各小组;学生四人一组,自行确定小记者和采访对象,调查一日三餐所吃食物,并作调查记录。namebreakfastlunchdinnerZhangJieWuFanLouxiao(1)noodles,(2)hamb

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。