《颐和园》探究型教案

《《颐和园》探究型教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《颐和园》探究型教案人教版小学语文四年级所属学科：语文集安市第三小学张学晶小学语文情境任务成果资源评估情境她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”Z称；她，被誉为T比界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”Z中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起來细细游赏这个美丽的大公园。任务知识目标：1、冇感情地朗读课文。2、边读边想象，了解颐和园景色特点。能力目标：学习本文描写景物的方法。情感目标：在深入了解课文内容的基础上，感受我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧及才能。教学重点：

2、1、引导学生感受颐和园大而美的特点。2、学习木课观察和描写景物的方法。教学难点：学习本课观察和描写景物的方法。教学形式：自主探究式学习（选择议题研读讨论汇报结果学习迁移）创新蓝图：1、借助小组自主探究学习，提高学习效率，使学生彼此之间优势互补，培养探究意识和合作精神。2、创设情境训练与学生口语表达能力。过程组织过程教师活动学牛活动预期目标设计意图课后准备1、准备《颐和园》图片、文字、资料、录像带、投影片。2、布迸学生熟读课文。1、收集有关《颐和园》的图片、文字资料。2、熟读课文初步了解颐和园的有关内容激发学生兴趣做好知识储备。导入新课整体感知1、教师配合录像

3、带范读课文。2、提问引导学生说说颐和园给白己留下的整体印象。3、组织学生能够理清游览顺序。1、欣赏全文2、说说自己的感受。3、小组合作，理清作者游览顺序。感知课文内容整体感知理清顺序学习第2至第5自然段1、出示2-5口然段学习提纲：（1）有感情朗读（2）研讨各景点有哪些特点,从哪些句子能体会出来（3）质疑问难，组织学生选择自己喜欢的白然段，小组讨论学习，教师1、选择议题2、研读讨论，质疑问难3、按游览顺序汇报结果抓住特点感受体验通过探究性阅读，初步体验探究性学习的过程，感受探究性巡回指导，参与探究。2、引导学生欣赏以下重点句反复品读，体会景物特点同时解疑答惑

4、。学习的乐趣。1、这条长廊有700多米，分成273间o2、抬头一看，一座八和宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。3、正前面，昆明湖静得像一而镜子，绿得像一块碧玉。4、桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，这么多的小狮了，姿态不一，也没冇哪两只是相同的。1、通过比较朗读感受长廊的长。2、通过“耸立”、“闪闪发光”体会佛香阁的雄伟、壮丽。3、通过对比喻句的理解、感受昆明湖的静、绿。4、通过“都”、“也”体会狮了Z多，且形态各杲，进一步体会古代劳动人民的智慧及才能。学习第六口然段引导学生明白结尾进一步深化中心、抒发情感的表达方式。朗读感悟明白

5、结尾的表达方式明确语言要点朗读训练组织学生自由结合、朗读自己喜欢的白然段，展开朗读竞赛、与学生共同评议。1、自由组合带感情朗读。2、展开竞赛3、与老师共同完成对同学的评议1＞进一步加强朗读训练。2、调动7生积极性、组织全体学生参与学习活动。训练朗读加深理解拓展练习引导学生以课文内容为资料为人家介绍一处自己喜欢的景点，可以选用课文中的语言，也可以引用课外资料创造性地介绍。介绍自己喜欢的景点。进行语言训练发散学生思维提高口头语言表达能力总结全文学习迁移1、总结写作方法2、布置学生课下仿写一处自己熟悉的地方。静听思考体会写作方法并加以运用使学习可持续性发展资源1、

6、阅读冇关我国名胜古迹的书籍2、收看有关世界遗产方而的影片3、软件：POWERPOINT等4、网站5、搜索引繁：百度评估评价项目评价内容及评价分值分工协作优秀5分良好3分继续努力1分小组成员分工明确，任务分配合理，冇小组分工职责明细表。小组成员分工明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细表小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细表信息来源优秀5分良好3分继续努力1分能使用适当的搜索引擎从网络等渠道获取信息，并合理选择信息、使用信息。能从网络上获取信息、使用信息。能从网络上获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。