小学数学探究型教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学探究型教案　　篇一：探究型教学设计-小学数学　　圆的面积　　适用年级：小学六年级所属学科：数学设计者：　　多媒体展示一条牛被一根长2米的绳子吃草的情境，让学生说说这条牛能吃多大面积的草。然后引导学生把圆形转化成已学过的图形推导出圆的面积公式。任务：　　1．使学生理解圆面积公式的推导过程，掌握求圆面积的方法并能正确计算；2．培养学生动手操作的能力，启发思维，开阔思路过程：　　一、创设情境，激趣导入　　1.多媒体展示一条牛被一

2、根长2米的绳子吃草的情境。　　2.多少媒体演示三角形和梯形面积的推导过程，质疑：圆的面积能不能将它转化成我们学过的一些图形来求它的面积。二、分组讨论　　1、同桌相互讨论，应将圆转化成什么样的图形比较合适。　　2、学生动手将自己准备的圆的模型进行了切割，然后拼成其他的图形。　　3、转化后的图形面积和圆面积有何关系。转化的图形各部分与圆有什么关系。三、全班交流　　1.各组选派代表上台发言，说明操作过程及推导结果。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即

3、已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立2、教师归纳总结：并用多媒体演示：　　成果：1、分小组组织学生动手操作圆面积的推导过程。2．探究讨论圆的面积的推导过程和计算过程。3．各组选派代表发表自己的看　　资源：1、教师自己动手制作三角形、梯形、圆形的面积推导过程幻灯片；2、学生自己准备圆的模型图，并将它们分成若干等份。3、课件　　篇二：小学数学探究式教案　　小学数学探究式教案：认识时间　　一、教学内容：认识时间　　二、教学目标：　　1、使学生会读、写几时几分。　　2、使学生知道1时=60分。　　3、通过观察

4、、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。　　4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。　　三、教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。　　四、教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表　　五、教学设计：　　（一）、生活质疑，导入新课随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自

5、己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）　　看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？　　同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）　　（二）、自主探究学习：　　1、认识钟面：　　要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？　　（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有

6、12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）　　2、认识几分：　　同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？　　时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。　　分针走一大格是几？为什么？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后

7、各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？　　3、认识1时=60分：　　下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？　　分针走一圈，时针就走了一个大格。　　分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）　　这说明1时和60分是什么关系？（相等）　　板书：1时=60分　　小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。　　4、学习读时间：　　现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？　　5、介绍方法：　　我们方法是：时针

8、指着12就