第二单元百分数教案_图文

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1、教学内容第8页“折扌II”、做一做及练习二第1至3题。教学目标1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，止确解答冇关折扣的实际问题。2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重、难点1、会解答有关折川的实际问题。2、合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题教师课前准备白板课件学生课的准备及预习预习教材第8页上的内容教学课时1/7学生人数6教学过程一、情摄:导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁來说说他们是怎样进行促销的？二、新课讲授1、理解“折扣”的含义。(1)刚才人家调杏到的打折是商家常用的

2、手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？(2)引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？(4)仔细观察，商品在打七折吋，原价打现价有一个什么样的关系？(5)归纳定义。通俗來讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分Z几，也就是百分Z几十。如八五折就是85%,九折就是90%。2、解决实际问题。(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？①导学生分析题意：打八五

3、折怎么理解？是以谁为单位“1”？根据学生的汇报，板书：3、提高运用(2)爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？(3)在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最示剩下的个，商家再次打八折岀售，最后的几商品售价多少元？集体交流，让学生切确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。三、巩固练习1、完成教材第8页“做一做”练习题。2、完成教材第13页练习二笫题。四、课堂小结通过这节课的学习你冇什么收获？时间分配578785学生活动组内交流举的例子学住动手操作、计算、讨论，找出规律：先让学生找出

4、单位“1”，然后再找岀数量关系式：原价X85%二实际售价学生独立根据数量关系式，列式解答。全班交流。分析，学生独立完成师牛共同小结分层练习拓展性习题普适性习题完成教材第8页“做•做”练习题。完成教材第13页练习二第1-3题。补偿性习题练习覆盖面75%100%%分层作业拓展性作业普适性作业完成教材第13页练习二第1~3题。补偿性作业面批面改%100%%教学反思：1、用数学的语言解释折扣，讣学生在情景中感受和理解折扣。2、解决木节课的难点部分，是让学生知道现价是原价的百分之几十，这里的百分之几十表示的是现价，而不是便宜的部分。3、充分利用学

5、生熟悉的实物，问题，提高学习的积极性，培养他们利用数学的眼光去看待牛活中的问题。板书设计：百分数：折扣通俗來讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。儿折就是十分之儿，也就是百分之几十。如八五折就是85%,九折就是90%。教学内容第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。止确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决白分数问题的方法。3、感受数学知识与牛活的紧密联系，激发学习兴趣。教学觅、难点成数的理解和计算。会解决生活中关于成数的实际问题。教师课

6、前准备口板课件学生课询准备及预习预习教材第8页上的内容教学课时1/7学生人数6教学过程一、情景导入时分间配学生活动组内交流，(课件出示)农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报5纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”••••••同学们有留意到类似的新闻报道吗？(学生汇报相关报导)二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分Z几或百分Z几1•，通称“几7成”(1)刚才大家都说了很多冇成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？学生讨论并回答教师随机板书成数分数百分数二成十分Z

7、二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。学生讨论并回答2、解决实际问题。(1)课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万「瓦时？10找出数量关系式。找出单位“1”,然后再找(2)引导学生分析题冃，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？今年的用电量二去年的川电量X(1-25%)三、练习巩固出数量关系式:学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。1、完成教材第9页“做一做”。15独立计算2、完成练习二第4、5题

8、。四、课堂小结师生共同小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？分层练习拓展性习题普适性习题完成教材第9贝“做一做”。补偿性习题练习覆盖面%100%%拓展性作业普适性作业补偿性作业