六上第二单元教案_图文

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1、第一单元单元教材说明：本组教材围绕“祖国在我心屮”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文，分别是《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》。这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，所以木单元口标是让学生在字里行间感受着屮华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为口己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。在学生读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方而的作用。”这是本单元的读写训练点。除了四篇课文，还有“祖国在我心中”

2、的综合性学习，并把综合性学习与作文、口语交际、交流平台、展示台融为一体，从这个安排，编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感焙、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。单元学情分析木组课文的主题是“祖国在我心中”。孩子们热爱大自然，向往犬自然。但通过文字感受大口然Z魅力特别是通过作者的联想和想象，深入感受还有一定困难。有的同学囿于生活体验或生活环境的限制，对课文描写内容缺乏感性认识，在教学中应选用“以读为主、以读代讲”的教学方法。课堂上

3、一定要给学生充分的时间去读书，而且是有感情的朗读。在充分的读中，学生会把自己在生活中接触大自然的体验带入文中，与文木产生情感共鸣。在此基础上，让学生推荐自己最喜欢的部分，说说自己为什么喜欢,作者是用什么方法把对大口然的喜爱Z情写出來的。Z后，可以在反复诵读的基础上引导学生背诵、摘抄，进行语言积累。最后是“学习模仿，练笔实践”。在前面环节学习的基础上，可以趁热打铁出示课堂练笔，要求学生当堂完成并交流。另外如《草虫的村落》教学前，可以布置学生实地观察一种或几种昆虫，阅读有关昆虫的资料或文章,如法布尔的《昆

4、虫记》，为后面的学文和小练笔做好准备。单元教学目标：1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。抄写自己喜欢的词语和句子。有感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。搜集文小相关的资料，为综合性学习做准备。2、感悟课文内容，能抓住具体事例屮的关键词、句、段，休会詹天佑的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用。3、培养爱国热情和创新精神单元重、难点：有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中积累语言。课题詹天佑课时第1课时中心备课人张调霞二次备课人教学目标1.自

5、学生字，掌握“庸、藐、喪、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅秋”等词语的帝思。2.学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。3.从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。4.能有感情地阴读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。教学重点抓住关键句段，体会詹天佑爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。预习设计教学过程设计意图教学流程个性化备课揣测文章的内容,激发学生的学习兴趣引导学生自读课文，感知课文大致内容一、揭题，解题。1、题目有什么特点？2、通过预习，你对詹

6、天佑有哪些了解？二、快速读全文，感知课文内容。1、思考：主要写了他们什么事迹？2、讨论演示软件。三、交流、自学情况。1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。2、提出一些不理解的词加以讨论。四、白由读课文，分段。1、提示：简介、任命、修路、竣工。2、小组讨论，交流分段。五、讲课第一段。1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。2、点名读中心句，说作用。3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？4、点名回答。5、这段是概括介绍詹犬佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？给学生充足的吋间进行

7、自主学习，交流讨论6、齐读。六、讲读第二段。1、白由读一=口然段。耍求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。2。、同组交流自己的感情有哪些变化？为什么？全班交流。理解句了：(1)〃帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自C的工程师，詹天佑就是他们屮间的一个。〃(2)〃这一回，咱们可争一口气。〃(3)〃能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。〃2^小结。七、质疑板书设计课题詹天佑课时第2课时中心备课人张调霞二次备课人教学目标1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱

8、国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感I口O教学重难点1・了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师2•顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。预习设计教学过程设计意图教学流程个性化备课通过谈话，激一、揭示课题，谈话导入新课。(让学生各自说说自己对“詹天佑