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1、22中国的花（总第71-72课时）知识与技能1、学习本课的8个生字，读通课文，理解课文内容。2、培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。3、学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。过程与方法1、自主/合作/探究的学习方式。2、通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。情感、态度与价值观培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点：理解课文内容，培养学生边读边想的能力。帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。课时划分：2课时22中国的花爱花：梅花：坚强不屈牡丹：刚直不阿教学过程设计调整第一课时学
2、习目标：1•初读课文,整体感知课文讲一件什么事。2.学生自学生字词，正确、流利读通课文。释题激趣，创设语境。1•师：同学们,我们今天学习第八单元，请把书翻到单元导语，自己认真读一读z看一看这个单元的主题是什么？编者对我们学习这一单元提岀了哪些建议。2学生读后交流，教师归纳。3谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅,它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。二、初读课文,整体感知。1•自由读文”注意读准字音,读通
3、课文。2指导生字:①〃拒〃字右边的笔顺依次是横、横折、横、竖折。②〃凌空〃的"凌"和〃丘陵〃的〃陵〃区分。3.再读课文，思考：课文具体写了些什么内容?课文共分三部分：第一分：(1——4自然段)写中国是个多花的中家,中国人最喜欢的梅花和牡丹,这些名花往往象征着某种品格。第二部分：(5自然段)写中国的许多城市都有花市。第三部分:(6自然段)写现在越来越多的人喜欢种花养花。三、顺学指导，直奔重点。1•自由读1一3节。2.我们的传统是?(种花、爱花)3.在众多的花中,人们为什么特别喜爱梅花和牡丹?4.导读第二段：(1)自由朗读
4、，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要(2)学习《梅花》，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会至啲？指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。(3)还能从文中明B些语句中看出人们对梅花的喜爱?理解〃岁寒三友〃〃四君子〃中蕴藏的情感。(高度赞扬梅花是高雅、纯洁、刚正的象征，揭示了梅花丰富的内涵。)(4)结合课前收集的资料，介绍中国历史上具有坚强不屈品格的人物。(5)学生感情朗读第二自然段。作业设计1.生字131。2.听写字词。3.朗读课文至少3遍。第二课时学习目
5、标：1.解课文内容,读中感悟课文表达的思想感情。2・完成课后练习，理解含义深的句子。—、复习导入。师：文章具体写了些什么内容？今天这节课我们继续学习课文。二紧扣关键，上贯下连，落实训练。（-）导读第3段。1.自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中」那个原因最重要?2.学习〃传说〃部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。3启由读，说说从哪些地方感受到了〃有趣"。2.指导朗读,把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中。5•师结合课前的资料，介绍中国历史上刚直不阿的人物。6.学生感情朗读第3段。!1!（二）导读第1•自由朗读，说说这八种名花有名的
6、原因。2.学生结合课前收集的资料,说说这八种名花象征什么品格。3.小结:中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活。在漫长的历史中，人们根据名花的风姿色彩，融会进自己的情感体验，给名花赋予了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严,有的象征刚正不阿的精神,有的反映人们对洁身自好,不怕强暴的赞美。同时随着时代的变化”花也渐渐成为了一个城市的象征。（三）导读第第五、六段。1•自由读第五段，说说从文中体会到了什么?2.你还知道哪些市花。香港：洋紫荆、澳门：荷花、福州市：茉莉、杭州市：桂
7、花、西安市：石榴、太原市：菊花〃〃3.从送花成为时尚的现象中，你体会到什么?（国民经济的不断发展，花卉业得到了空前的发展，花文化又呈现繁荣的新局面。送花是人们热爰生活的一种表现。）2.师：花好还要人种，现在，越来越多的人加入了种花的行列，不仅是因为花美化环境,更重要的是它有利于身心,更寄托着人产美好的情感。三、回归整体，读中学写。1•文中介绍梅花和牡丹这两个自然段有哪些相似的地方?这个两个自然段在具体表述部分，语言、结构、风格几乎如出一辙。首句句式相同；材料的选择：都写了该花受到人们喜爱的三个原因；详略安排：对花的象征
8、意义都做了详尽的介绍；写法运用上,主要都是用典,都在段尾抒发了对该花的喜爱之情。2•教师简单介绍用典。弓I用古代的故事和有来历出处的词语。四、当堂作业，拓展延伸。〃这些花不仅外表漂亮,而且往往象征着某种品格。”分别象征了什么品格。月季：纯洁菊花：坚贞不屈兰花：高洁荷花：清白、纯洁桂花：高贵清雅,与世无争山茶：勇敢拼搏杜鹃：不认输、
