小石潭记导学案（2）

《小石潭记导学案（2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、水洛中学导学案时间2013.5.2学科语文年级八年级主备人朱喜红、田向荣课题小石潭记课时第二课时教学目标1.继续领会多种写景手法地运用，提高学生欣赏文学作品的能力。2.体味作者游山水之乐和贬谪后的凄凉、抑郁之情。教学重点1.继续领会多种写景手法地运用，提高学生欣赏文学作品的能力。2.体味作者游山水之乐和贬谪后的凄凉、抑郁之情。教学难点领会多种写景手法地运用，提高学生欣赏文学作品的能力教学过程一、课前考察(学生背诵和识记情况)二、合作探究（组内合作，探究疑难）1.第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法？试加以分析。2.第二段写潭水和游鱼，采用了什么手法？加以分

2、析。3.第三段写潭水来源及岸势，采用了什么修辞手法？加以分析。4.文章前面写“心乐之”，“似与游者相乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？5.试析写作手法。其他质疑：（组长集中质疑）3三、拓展生成1.小石潭因柳宗元的《小石潭记》而著名，假如你是一位导游，请你结合着课文就文中某一景观，如潭中石，或潭中水，或潭中树，或潭中鱼，或小潭源流向游客做一番介绍。示例：大家请向西南看，这是一条小溪，这便是小潭的源流！顺着小溪看去，斗折蛇行，崎岖蜿延，阳光照耀下，浮光点金，显得格外动人。小溪的沿岸，都是天然而成的碎石，大小不一，形状各异，象狗的牙齿，相互

3、交错，虽不整齐，却也别有一番风味。2.背诵课文，领略祖国河山的秀美。当堂检测1.说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？2.请写出几个完整地描写山水的古代诗句。作业布置优加学案P70-71.三、四。合作探究参考答案4.乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。5.移步换景：作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻

4、水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。寓情于景，情景交融：3作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。当堂检测答案：写作顺序：发现小石潭-----潭中景物-----小潭源流-----潭中气氛小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感

5、受：幽深冷寂，孤凄悲凉。3