《小石潭记》导学案2

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1、八年级语文（上）学科第16课导学案课题小石潭记课型新授课学习目标1.正确流利地朗读课文。2.正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。3.学习抓住景物特点描写景物，借景抒情的方法。学习重点1.正确翻译课文2.学习抓住景物特点描写景物，借景抒情的方法。学习难点学习抓住景物特点描写景物，借景抒情的方法。学生学习活动事项【预习案】1.给下列加点的字注音篁竹（）卷石底（）为坻（）为嵁（）参差披拂（）佁然（）俶尔（）往来翕忽（）悄怆幽邃（)（）本课中，你还有不认识读的字、词吗？请写下来：2.给下列加点的字、词解释，记下你不会解释的词语，上课时请提出疑问并

2、积极回答问题。小石潭记柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。思考：除了上面打点的字、词，你还有不会解释的字、词吗？请写下来。【第一课时】一、

3、预习交流41.小组读课文比赛——读准字音，能大声流利地朗读课文2.认识文体：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。3认识作者：柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。二、自主学习，疏通课文三、质疑补充，疏通疑难点四、当堂检测①）从小丘西行百二十步（）②斗折蛇行（）（）③明灭可见（）④其岸势犬牙差互（）⑤日光下彻（）⑥影布石上（）⑦隶而从者（）（

4、）⑧以其境过清（）（）五、课后作业：比一比，看谁归纳最齐全！请归纳本文的词类活用现象、一词多义、古今异义词如：一词多义如：词类活用乐心乐之（）心乐之（乐，以.....为乐，意动用法）似与游者相乐（）下见小潭（下，往下，名词作状语）【第二课时】一、复习交流1.归纳一词多义、词类活用、古今异义词二、合作探究1.用简洁的语言概括课文每段的主要内容。2.小组合作探究景物特点及手法示例：选的句子：“青树翠蔓，蒙络摇缀”赏析：作者用极其凝练的语言描绘了小石潭上的景物，有青青的树木和翠绿的藤蔓，它们交错缠绕在一起，组成一个绿色的网，点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条，随风摆动，此等仙境，环境清幽、色彩明

5、丽，姿态万千，富有层次感、动态美，令人心驰神往之所在，只八字以概之，妙哉！此佳句。（要点：写法+景物+特征）3.具体任务——分析课文1—4段，全班分4个大组，每两个小组负责一段，时间为五分钟。发言格式：1.用自己的话描述景色；2.概括景色的特点3.用了什么写作方法？三、展示点评四、归纳小结(内容+主题+写法）4四、拓展提升学以致用——请你运用本课学到的写景方法，对你熟悉的一处景点进行描写。要求：（1）.运用3种以上本课学到的写景手法；（2）.200字以上。六、当堂检测2013年苏州市中考题：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近

6、岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。1.下列哪一组句子中加点词的意义相同？（）（2分）A.潭中鱼可百许头不可知其源B.全石以为底以为神C.以其境过清何以也D.佁然不动所以然者何2.下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？（）（2分）A.日光下彻B.皆若空游无所依C.从小丘西行百二十步D.斗折蛇行E.犬牙差互F.下见小潭G.谁尤清冽H.齐人固善盗乎3.句子翻译：（1）斗折蛇行，明灭可见翻译：（2）凄神寒骨，悄怆幽邃，翻译：4.阅读第1段，说说“伐竹取道”对表现人

7、物心理和小石潭特点的作用。（2分）答：5在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句做简要说明。（2分）答：《小石潭记》学习笔记归纳一、重点字词解释：二、词类活用现象（如：下、西、乐、空、斗、蛇、犬牙、凄、寒......）①心乐之（乐，以.....为乐，意动用法）②③④⑤⑥⑦⑧⑨4三、一词多义（如：以、其、可、为、从、清、乐......）①乐心乐之（）似与游者相乐（）四、古今异义：五、重点句子翻译1.