在萧红墓前的五分钟讲演教学设计

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1、日期年月日教学内容《在萧红墓前的五分钟讲演》共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、了解“年轻精神”的品质。2、体会情理交融的语言特色。3、学习本文的正反对比的手法。教学重难点重点：了解“年轻精神”的品质。演讲词的结构及特点。难点：正反对比的手法教学资源学生已学过《在莫泊桑葬礼上的演说》，可比较学习。预习作业1、完成课前思考。2、收集萧红的文学常识。学程预设导学策略调整与反思一、情境导入：清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进

2、步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”二、检查预习交流有关萧红的文学常识三、整体感知1、朗读课文2、归纳文章主要内容：阐述“年轻精神”的特征。四、辨思赏析1、文章的结构层次：第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分(第12段)，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。2、读4、5两个自然段，回答下列问题： （1）、什么是年轻人？      

3、   明确：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。 （2）用了什么论证方法？       明确：正反对比论证。 3、读7－10自然段，回答下列问题：年轻精神的品质特征有哪些？      明确：第一、是真理的追求者；第二、是博爱的实践者；第三、是勇敢的战士。 4赏析重要句子的含义：1、“使自己年轻”：是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求 萧红(19l1一1942)，是在鲁迅先生培养下成长起来的现代女作家，代表作小说《生死场》《呼兰河传》，抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。19

4、42年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。小组合作探究补充作用：爱憎分明、思想倾向鲜明找出最能体现这些精神品质的关键词语。 明确具体内涵：1、追求真理、追求进步、虚心坦诚2、正直善良、大公无私、见义勇为、乐于奉献3、勇敢坚强、不怕牺牲学程预设导学策略调整与反思者、博爱的实践者、勇敢的战士。（讲的是“修身”2、“使中国年轻”：

5、是要让年轻人明确，修身的目的是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使之繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。五、拓展延伸：讨论巴金的名言：为了追求光和热,人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。六、小结课文：语言特色：（l)开题自然，妙趣横生。(2)观点鲜明，中心突出。(3)富有哲理，充满激倩。(4)多用短词，简练风趣。七、课堂检测。可以安排仿写。思考角度：人生意义。联系演讲词的特点来讲。作业

6、1、完成《自主检测》相关内容。2、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？写一段话。