《在萧红墓前5分钟讲演》教学设计

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1、在萧红墓前的五分钟讲演——“我在现场”大型综合性学习活动教学设计【教学目标】1、复习应用文写法2、了解演讲的特点3、学习“年轻精神”【教学重点】1、复习应用文写法2、了解演讲的特点【教学难点】1、了解演讲的特点2、学习“年轻精神”【课时安排】一课时【知识积累】讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的一种口头表达形式。作为议论文的样式之一的讲演的特点是:面对一定数量的听众，公开发表个人的观点;话题集中，中心突出，结构完整;语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。　【演讲背景】萧红(19l1一1942)，是在鲁通先生培养下成长起来的现代女作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。幼年丧母;

2、寂寞的童年养成她恬矜、孤独、矜持、倔强的性格。1930年为反抗澍建包办婚姻，离家出走，开始了流亡与挣扎的人生征途。1932年开始文学创作。1934年与芾军一道到上海，得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命文艺运动。1935年出版中篇小说《生死场》，奠定了萧红在现代文学史上的地位。抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅31岁。萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。　【预习作业】1、给下列加点的字注

3、音反诘（）舐（）干人溺（）己溺渊博（）溺爱（）2、根据你对课文背景的了解，请你为香港南方学院艺术系的教师拟写一则参加集会的通知。3、你是本次集会的策划者，打算邀请郭沫若先生参加本次集会并做一个5分钟即兴演讲。请你拟写一则邀请书。4、自读课文，看看郭老的这篇演讲词有什么不同？读时注意：演讲的时间、地点、对象、主题，理出演讲的思路。【教学过程】一、我在现场——走近萧红她才华横溢，被誉为“30年代的文学洛神”，与张爱玲等并称民国四大才女。她的作品曾被忽视、被误解、被低估，但经受时间的考验，愈加显示出其永恒的价值。她曾这样解读自己：“我一生最大的痛苦和不幸，都是因为我是一个女人。”“我不

4、能决定怎么生、怎么死，但我能决定怎么爱、怎么活。”临死前她这样说：“我将与蓝天碧水永处，留得那半部‘红楼’给别人写了。半生尽遭白眼冷遇……身先死，不甘，不甘。”1942年1月22日，中国现代著名女作家、31岁的萧红在香港病逝，留下满怀苦楚。二、我在现场——走近郭沫若萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人士在萧红墓前举行集会，我国卓越的无产阶级文化战士郭沫若在会上对香港南方学院艺术系的教师作了五分钟即兴讲演。郭沫若（1892-1978），乳名文豹，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。

5、汉族客家人。1892年出生于四川省乐山市，祖籍福建汀州府宁化县。中国现代文学家、诗人、考古学家，新诗奠基人之一。同时也是历史学家、社会活动家。三、我在现场——你是策划者1、根据你对课文背景的了解，请你为香港南方学院艺术系的教师拟写一则参加集会的通知。（投影展示，交流点评）2、你是本次集会的策划者，打算邀请郭沫若先生参加本次集会并做一个5分钟即兴演讲。请你拟写一则邀请书。（投影展示，交流点评）四、我在现场——你是朗读者1、了解文章形式――讲演讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的一种口头表达形式。作为议论文的样式之一的讲演的特点是：面对一定数量的听众，公开发表个人的观点;

6、话题集中，中心突出，结构完整;语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。2、了解文章主题——精神这篇讲演是讲述“年轻精神”的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，为未来的新中国贡献自己的力量。3、你能体会到文中哪些情感？举例说明。预设①哀：怀念、哀悼②志：志向、想做什么样的人③佩：就是佩服、崇敬的意思④蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。⑤情：作者在文中表达的丰富的崇敬、怀念、愤恨的情感。⑥理：关于年轻的哲理⑦⑧正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。理解表达情感的几个词语：哀：怀念、哀悼沉默志哀志：做有“年轻精神”的人：①真理的追求者②博爱的实践者佩：萧红作家为人民解放事业献身的精神，

7、具有“年轻精神”，她斗争到底，虽死犹存。她是一位勇敢的战士。蔑：无“年轻精神”的人：老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼（岂止是轻蔑，更是对这种人的唾骂、憎恶）情：哀―佩―蔑―爱国―使中国年轻（含义：三座大山的重负，堪若老人――帝国主义、封建主义、官僚主义，推翻三座大山，建立新中国，使祖国繁荣昌盛。）理：生理年龄与精神年龄的辨证关系―哲理4、你打算用哪些不同的语气朗读这篇讲演稿？举例说明。预设：充满激情、富有哲理、语重心长、幽默风趣……五、我在现场——你是聆听者你作为现在场聆