2018年昆明市呈贡区普岗教师上岗考试教育心理学测试卷九

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1、2018年昆明市呈贡区普岗教师上岗考试教育心理学测试卷九一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出來的习惯化的行为方式，属于性格的（）A.对现实的态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征3、39.认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终的学习理论是（）A.行为主义学习理论B.人本主义学习理论C.认知学习理论D.建构主义学习理论4、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳5、一个学生

2、这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（）A.外部强化B.替代强化C.自我强化D.负强化6、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移7、学习单词basket（篮子）后，再学习basketbal1（篮球），所产生的迁移是（）。A.一般迁移B.普遍迁移C.非特殊迁移I）.具体迁移8、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A.15分钟B.20分钟C.25分钟I）.30分钟9、“见者易，学者难”这句

3、话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导B.示范C.练习I）.反馈10、某学生在学习“gas—煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死一煤气”。该学生所使用的策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略11、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略12、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）D.非现实的问题）D.行为成分A.有结构问题B.无结构问题C.界定清晰的问题13、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（A.认知成分B.评价成分C.情感成分

4、A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感15、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合16、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了（）目标A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化17、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型18、约束群体内成员的行为准则称之为（）A.群体气氛B.群体规范C.群体凝聚力D.人际关系19、采用同一

5、份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度B.效度C.区分度D.难度20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识B.认知C.人格D.技能二、填空题1、学生的个别差异主要表现为差异和性格差异。2、态度的结构包括认知成分、和行为成分。其中，是核心成分。3、布卢姆将教学目标分为认知目标、和三大类。认知领域分为、领会、、分析、评价六个层次。情感领域分为、、、组织、价值体系个性化。动作领域为、、4、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调

6、课堂内教师、学生和三考之间关系，从而有效实现预定目的的过程。5、如果将期末考试结果的解释视为,那么对各单元测验的解释就是—性评价。三、简答题1、儿童认知差异有何教育意义？2、简述斯金纳操作条件理论及教育意义。3、简述经验类化说及教育意义。4、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？5、试述如何培养学生的创造性？四、论述题1、怎样培养学生群体凝聚力？五、案例分析题1、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面

7、……教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师白思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】Do学习与教学，即学与教。2、【育萃专家解析】Bo3、【育萃专家解析】Do4、【育萃专家解析】Bo5、【育萃专家解析】Co6、【育萃专家解析】(A.顺向迁移；）C.水平迁移。7、【育萃专家解析】Do8、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习的量达到150%效果最好。9、【育萃专家

8、解析】Co10、【育萃专家解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细