一语下七单元教学设计1

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1、第（七）单元教学设计单元教材解读第七单元教材的主题可以归结为六个字：好孩子、好品质。识字7是与品质有关的对子，另外四篇课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔、苦练本领的小狮子、以实际行动帮助小伙伴的安东、诚实的孩子雄日。在体裁上：《识字7》是对对子的形式，《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《手捧空花盆的孩子》都是童话故事。因此，在教学这一单元时，要特别注意情境的创设，让孩子在读故事的时候感同身受，受到美德的熏点

2、单元教学目标1、认识常用汉字56个，会写30个。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读

3、的乐趣。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。单元教学重点1.识字写字，有感情的朗读课文2.理解生字组成的词语。单元教学难点1•理解课文表达的思想感情，理解句子含义。2.理解课文内容，体会文中所描绘的情景。学情分析一年级的学生要培养独立识字的能力；面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。联系大自然中学生熟悉的小动物和教材中的彩图，帮助学生理

4、解词句的意思。让学生充分发挥自己的想象空间，畅所欲言，锻炼他们的口语交际能力。教案首页课题识字七主备人张舒教学课时2授课时间学情分析学习基础孩子们的潜力是无穷的，语文学习活动是多元化知识形成过程的一个重要组成部分，应以学生活动的兴趣为基础，只要学生的认识、能力在原有的基础上有所发展应该就是语文成功的标准。学习困难预测课堂的文本材料是有限的，而孩子们的潜力是无限的。大课堂的开发利用，不仅挖掘了各类信息资源，也让学生尝试了怎样在认知世界的语言实践活动中更好地运用。教材分析“黄莺啼翠柳，紫燕剪春风“新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来，”阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓿蕾红“，形

5、象地写出了教育事业的繁荣景象。这些队长工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，本课借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，可谓一举两得。课标要求1、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。教学目标4、认识“虚、骄"等9个生字，会写“短、对

6、"等6个生字，把生字放在句子中学习。2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3.初舟了僦対辛的钿诅•右士对I和毘对辛的原垛。教学重识字、写字以及朗读课文。点教学难自读自悟，懂得课文包含的道理。占八、、教具学具准备课件、课文中5对反义词的词语卡片。板书设计识字7是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪教学反思教学得失细-Hj-~w~述归因分47T改进措施教案续页(第1课时)目标达成1.认识“虚”“骄”等9个生字。2•能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3.初步具有主动积累对子的愿望。补充修改时间分配质疑自学1.学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好

7、品质？(爱劳动、爱集体、诚实)2.老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？互动探究1.借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2.再读课文，同桌互读互听。3.学生汇报朗读情况。(1)在小组内汇报朗读，互评。(2)指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。(3)自由练习朗读课文，要求读流利。(4)把你最喜欢的句子读给同学听。4.课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。交流展示1、学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2.交流：明B些词语是你不明白的？3.出示词语，读一读。4.创设故事情境，感悟“虚心、骄

8、傲”等词语。精讲提升用游戏方法巩固本课生字、新词。迁移巩固1.出示课辰“我会读”中的对子让学生认读。2.鼓励学生背一背。课堂说出下列词语的反义词谦虚进步热情诚实达标检测题目写出下列词语的反义词：黑喑危险达标人数当堂达标反馈预估曲可读、背课文。沅成时间作业设计预估时间搜集5组反义词。沅成时间教案续页（第2课时）目标1达成1•会写“短、对”等6个生字，把生字放在句子中学习。2.正确、流利地朗读课文。补充修改时间分配质疑自学

9、