语文园地七 第3课时

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1、双石镇中心桥小学备课案年级三学科语文第四单元备课人：赵维信执教人：赵维信授课时间：年月日总顺序号：课题语文园地七需课时数3第3课时课型新授教学目标1.引导学生，积累语言在读读、认认、背背中发现反义词现象。2.通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。3.读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。重点难点重点：在读读、认认、背背中发现反义词现象。难点：读成语故事，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教具学具电脑课件板书设计预习要求试读反义词，认识生字，读成

2、语故事，理解用发展变化的眼光去看待事物，处理问题。教师活动内容、方式学生活动内容、方式课前复备（手写）一、我的发现①教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”……　②(出示课件：傲慢—谦虚　懦弱—勇敢　丑陋—美丽　愚蠢—聪明)　　③学生小声读一读，不认识的字读读拼音。　　④同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）　　⑤延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。二、读读背背　　①(出示课件：“读读背背”)，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。1、自读成语，思

3、考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？2、小组交流成语意思，可查字典解决。3、全班交流。(出示课件：“千里之行，始于足下”：千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由从小到大逐渐积累的。“百尺竿头，更进一步”：比喻学问、成绩达到很高的程度后还要继续努力，向前发展。“耳听为虚，眼见为实”：耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深入实际，亲自调查的重要。“人无完人，金无足赤”：金子不全是纯金，人都有缺点，完美的人是不存在的。)4、学生自由地小声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背

4、背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。老师玩“黑对白”的游戏，复习学过反义词。学生小声读课件上出示的几组词语，不认识的字读拼音，发现这几组词语的特点是它们意思是相反的。再说说自己知道的其他反义词。学生自读成语故事，能说说故事的大概内容，告诉了我们什么道理，不理解的词语意思可以查字典解决。学生自由小声读读名言警句，并且试着记住它们，同桌采取对口令的形式，增加趣味性。　　5、全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。　　6、集体读、背。7、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，

5、然后看谁能最先背出相关的八字成语。8、交流自己还知道的一些八字成语。三、连连认认　　①(出示课件：已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。)请学生读一读，组组词。　　②(出示课件：音节)，请学生读读词。　　③(出示课件：生字)，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？　　④学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。　　⑤全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。　　⑥教师出示生字，用多种形式请学生认读。2、汇报并说理由：(出示课件：“谎”

6、，与说话有关，左边是言字旁。“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子头。“棍”，木棍是木头做的，是木字旁。“港”；港都与水有关，左边是三点水。“愤”，愤怒与心情有关，左边是竖心旁。袜”，袜子跟衣物有关，左边是衣字旁。“捆”，捆书要用手，左边是提手旁。“妇”，妇女是女子，左边是女字旁。)3、齐读——指名读——扩词练习四、成语故事(出示课件：《刻舟求剑》)①教师有声有色地讲成语故事《刻舟求剑》。在理解的基础上集体背读，交流自己积累的其他八字成语。学生自由读已经认识的字，再边看边猜这些字可以和生字中的哪个字连成词语，连好后

7、小老师带读。　　②学生自由地小声读读这个故事。　　③(出示课件：想一想：那个人最后能不能捞到宝剑？为什么？)　　④全班交流。先读一读这个故事，再说一说(出示课件：从这个故事中想到了什么？)⑤学生练习讲个成语故事。　　⑥教师鼓励学生讲讲自己知道的别的成语故事，课后还可以去搜集更多的成语故事。五、总结。六、作业。听老师讲了《刻舟求剑》故事后，自己小声读读这个故事，思考：那个人最后能捞到宝剑吗？为什么？从这个故事中你想到了什么？（事物是在运动变化中的，不能用固定的眼光对待事物。）教学反思（手写）