语文园地七第（一）课时.doc

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1、语文园地七第（一）课时教学目标让学生根据自己所了解到的资料进行口语交际训练，提高学生的口头表达能力。。教学重点从广播电视或书报杂志了解到的资料进行口语交际训练，。教学难点培养学生大胆发言的习惯，通过口语交际训练使学生了解丰富多彩的世界。教学准备课前让学生搜集与本次口语交际的内容有关的图片和资料。教学过程教师行为学生行为时间教师批注一、谈话导入，揭示教学内容。二、指导学生讲述。同学们，在我们生活的地球上，每天都会发生各种各样的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接。如科学成果方面：我国的宇宙飞船一次又一次发

2、射成功，还有一些生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。还有我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，就让我们一起来讲述一下自己所了解到的奇妙世界吧。1.说明讲述要求：讲的同学要把自己所了解的到事情讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，也可以提问，也可以补充。1、听老师讲述。1、学生分组讨论：组长记录组员倾听。讲的同学要讲清楚，让别人听明白，听的同学要认真2’7’让教学过程教师行为学生行为时间教师批注10三、激发兴趣，拓展练习。四、

3、课堂小结。2、教师巡视。3、教师可下到小组进行适当指导。4、让学生上台发言。　1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料信息。你们每个人所介绍的内容，就好像打开了大千世界的一扇扇窗口，通过这些窗口，让我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。　　1、.同学们这节课我们交流了那么多让人喜欢的信息，说明同学们对丰富多彩的世界非常感兴趣的，老师希望听，可以提问，也可以补充。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以互相交流的形式

4、讲自己所了解到的信息。4、全班交流：（1）、各组评出“最佳发言人”上台发言。（2）、挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。（如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息）。1、谈谈自己是从哪里搜集到的信息资料。1、学生听。5’3’5’8’10’10教学过程教师行为学生行为时间教师批注大家今后在课余时间里还要多多去了解外面的世界，增长自己的知识。作业布置板书设计继续调查、搜集、整理，准备一些资料出一份《丰富多彩的世界》的小报。教学反思10语文园地七第（二）课时教学目标指导

5、写作，培养学生自主作文的能力。教学重点指导学生把自己特别想写的事情写出来。。教学难点把内容写具体，把句子写通顺。教学准备找一些与本次习作有关的范文。教学过程教师行为学生行为时间教师批注一、谈话导入。同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过风景优美的山川旅游过，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些趣事使你一想起来就会不由自主地发笑，也许有一些事可能让你现在仍然后悔不迭；或有一些埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快

6、舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看你能写什么。自读习作提示，明确习作要求：写自己最想写的事情，内容要具体，把句子写通顺。2’教学过程教师行为学生行为时间教师批注10二开启思路三、小组交流1.让学生回忆过去的事情。　　请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历事播放一遍，注意想一想有哪事给你留下的印象最深，有哪些事你最想告别人的，你最想写什么。2、让学生

7、选好要的事。请大家睁开眼睛，同学们你们一定都看到了刚才的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛再想一想。把这组画面定格，并把它放大。3让学生.慢放重现。习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把想好的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如写事情的要仔细想清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……1、引导学生交流。2、鼓励学生大胆选1、闭上眼睛，像放电影一样把生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、各种美丽的想象播放一遍。2

8、、定好写作的内容。再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。3、把刚想到要写的事在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序，有什景物；如写人物的，要想一想他(她)的外貌是怎样的，他（她）们做了些什么事？……1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相