[业务]语文园地七共3课时

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1、语文园地七中心备课人：备课时间：学习目标：1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际。2、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。3、发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。教学重难点：1、圉绕“成长的故事”这一话题进行口语交际。2、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。教学用具：课件教学课时：3课时第一课时总第（）课时口语交际1、在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾fl己的成长经历中，有许多感想,今天

2、就让我们在一起畅所欲言吧！2、阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。3、根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。“、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。b・“从《乌塔》想起的”可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。c.围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生口”进行讨论,或举行一场小型辩论会，搜集资料，用事实来说服人。4、按确定的方案进行演练。5、全班交流。6、共同评议。a、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地捉

3、出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。b.谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。作业：把自己说的内容写下来。第二课时总第（）课时习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各白的特点，习作时要注意把特点体现出来。1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写吋还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现冇趣和给人以启处要写具体。2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而來呢？a、“想”从

4、认真阅读、深入思考中來。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精,才能想得深。b・“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长屮的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。C・“想”从丰富的联想中來。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长屮遇到的其它问题。3、写冋信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。冋信的特点主耍表现写正文时先要回答来信屮的问题，再写t己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈

5、大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。四、学生交流，互相评议。尊重同学，虚心听取意见。五、誉写作文。教师交代格式和书写要求。第三课时总第（）课时日积月累1、采取多种方式反复朗读名言。2、小组交流各自对名言的理解。3、全班交流，互相补充。有志者事竟成：冇志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明口事理，完善自我成为国家的栋梁。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办

6、法。盛年不重来，一日难再晨。及吋当勉励，岁月不待人：吋间一去不复返,应抓紧时间做有意义的事情。4、背诵名言。5、说一说口己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角，每周写一句名言。把自己最喜欢的名言写在自己可随吋看到的地方，激励自己。展示台1、课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。2、小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。3、班长了解各组的展示准备，协调展示情况。4、举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。作业：背诵日积月累并抄写掌握不好的知识：专业好文档精心整理欢迎下载