消逝的仙湖教学设计

《消逝的仙湖教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《罗布泊，消逝的仙湖》【教学目标】1.阅读课文，对比罗布泊的今昔，探究罗布泊消亡的原因；培养同学的生态意识、环保意识、2.品味研读，学习修辞方法和直接抒情在表达上的作用。【教学重点】探究罗布泊消逝的原因，树立生态意识、环保意识并研读课文语言。【教学难点】　１、品读课文，揣测语言，体味其真实性、形象性、抒情性。　２、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。【教学程序】预习准备——整体感知——品味研读——学以致用【教具准备】多媒体、【预习准备】1.搜集有关罗布泊的资料，如地图、图片、文字介绍等。2.利用工具书处理文中的生字生词。3.阅读课文，找出课文中说明罗布泊

2、消逝原因的语句，试加以概括。【教学设计】　　一、导入新课，板书课题导语：“泊”就是湖泊，罗布泊原本是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖，如今却成了荒漠。是谁造成了这样的悲剧？《罗布泊，消逝的仙湖》这篇文章将会告诉我们一切。板书课题并解题二、预习反馈1.检查消逝掌握词语的情况2.交流搜集的有关罗布泊的资料　　三、自主感悟1.同学默读课文：2.引导品析1.模块一——整体构思3主要内容：把握课文的整体构思，概括内容要点。引导思路：今日罗布泊是怎样的？1.过去的罗布泊又是主怎样的？（1）罗布泊为什么会消逝？（2）同样的悲剧是否还在发生着？品析方法：交流自主学习体会，小

3、组合作解决以上四个问题；读重点语句，画关键词语。在此基础上，全班同学集中研讨。关键词句：今日罗布泊——沙漠神秘（1）过去罗布泊——绿洲仙湖（2）消逝的原因——改道四盲（3）同样的悲剧——青海湖月牙泉认知升华：生态意识，环保意识2.模块二——重点语段主要内容：造成生态环境被破坏的深层原因。具体语段：“问题出在近30年……浑然一体”。引导思路：（1）盲目的意思是什么?（2）当年的塔里木河的开发做了什么？（3）四盲造成怎样的后果？（4）从开发的角度看，罗布泊消逝的教训是什么？品析方法：朗读这一语段；集中讨论；对于学生认识不到位的地方。教师加以点拨，突破难点。模块三

4、——感人力量主要内容：面对罗布泊的消逝，青海湖、月牙泉日渐消瘦的容颜，作者是什么心情？画出课文中直接抒情的语句，读一读，体会其表达效果。四、拓展探究1.说说自己身边的环境问题2.写一条环保警示语。五、课堂小结同学们，为了让罗布泊的悲剧将不会再重演。让我们从现在开始，从自我做起，做一个环保小卫士，我们要用自己的双手让天更蓝、树更绿，水更清……3六、布置作业憧憬表达：假如你是世纪老人，你该如何向人讲述罗布泊的百年沧桑？板书：罗布泊，消逝的仙湖结构：今——沙漠神秘昔——绿洲仙湖消逝原因——改道四盲同样悲剧——青海湖月牙泉启示：生态意识环保意识3