4-1我们吃什么 (2)

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1、阳邑乡中心校学案备写纸学校里美庄小学年级四科目科学教师何振泰 课题我们吃什么学习目标1、学生能自定标准，为食物分类。2、学会统计全班同学最爱吃的食物，找出数据最高的三种。3、通过查找资料，知道不同食物含有不同的营养成分，他们对我们身体的发展起着不同的作用。4、知道偏食的危害，乐于用学到的营养知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯。学习重点、难点1、会用自己的方法为食物分类。2、了解各种营养成分的作用和重要性。教具准备：教学课件、食物图片 教学内容教师活动预设学生活动预设 导入3分钟  目标一导入1           指名说       、今天有

2、一个朋友邀请我们班同学到他家去做客，他准备做很多可口的美味菜肴招待大家，可是他却发愁了，不知道你们喜欢吃些什么？同学们能不能告诉他，你最喜欢吃的是哪一种食物？请组长统计一下，填在表格内。2、每组组长将统计结果填在黑板上的表格内。3、老师根据所填内容，调整学生填的不准确的地方。这回老师可以告诉这位朋友了，如果全班同学一起去做客，哪三种食品一定要准备的？为什么？                            目标二给食物分类 1、我们每天都要吃很多食物，每天你只吃最喜欢吃的食物吗，你还吃哪些食物？2     学生讨论            、食物

3、的种类真是太丰富了，你能不能自己指定一个标准，给这些食物分一分类？只要合理的就可以，我们比一比，哪一小组分工合作，使用的时间最短，分类的方法最多，就是冠军。在分类时要注意，同一种类食物很多，是不是都写上去？可以怎么办？（写出代表性的3－4种，然后用省略号代替）         交流。选择1组详细介绍，其他组进行补充其他的分类方法，选出最快的小组和分类方法最多的小组。（实物投影展示）             目标三了解食物的营养成分 1、大家能按照这么多种不同的标准给食物分类，真了不起。老师就考考大家，根据食物中含有的营养成分不同，食物主要可以分成哪几

4、类？ 2学生讨论      指名回答。  、说说他们分别主要含有的是哪一种营养成分？每一种营养成分对我们人体的作用是不一样的，你们想不想像一个小科学家一样研究一下他们？你们这一组最想研究哪一种营养？先小组内商量一下。组长先汇报。3、指定时间（5分钟），以小组为单位，通过查找老师提供的网页资料，研究特定的营养成分对人的重要作用，将研究结果写在实验报告中。4、小组组长交流研究结果，研究同一种营养成分的不再重复，有新的发现的可以补充。比一比，哪一组介绍得最精彩。5、刚才是做科学家进行研究，这回你们带着自己的研究成果，来做一名医生，这里有几位小朋友生病了，你

5、们来给他诊断，开“药方”吧课外拓展  1、这些小朋友就是因为每天只吃自己爱吃的食物，才生病的，你能向他介绍一下这样做有哪些危害吗？你劝劝他，并告诉他们正确的饮食习惯好吗？2、书上有一句话，“没有一种食物……”3、我们大家身上肯定也有一些爱挑食的毛病，学了这一课，你有什么新的感受呢？先说一说，再写下来。              指名读，齐读。       学生谈感受