《音乐巨人贝多芬》学生导学案 (2)

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1、七　　　语文下唐县实验中学TangxianExperimentalMiddleSchool年级　　　　　导学案《音乐巨人贝多芬》导学案班级：　　　　　姓名：　　　　　组别：　　　　　组长：  备课人：马建华     审核人：七年级语文备课组    导学目标：1、学习运用肖像描写和语言描写刻画人物形象的写法。2、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。导学方法：自主探究合作探究课前导学：1、积累知识，扫除词语障碍。重hè（）______________________深suì（）_______________chóuchú（）（

2、）_______________巴望_______________suǒ（）闭_______________pán（）石______________________  rě（）人注目________________杂乱无zhāng（）_____________________不见天日______________________下颏（　　）　　兽穴（　　）　　喃喃（　　）（　　）自语2、查阅资料，了解贝多芬。______________________________________________________________________

3、___________________________________________________________________________________________________________________________________课堂导学：一、朗读课文整体感知了解贝多芬1、导入新课：2、学生朗读课文，解决下列问题。理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？主要事件是什么？博学求真　厚德至善　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七　　　语文下唐县实验中学TangxianExperimentalMiddl

4、eSchool年级　　　　　导学案___________________________________________________________________主要事件：_________________________________________________________二、研读课文，赏析贝多芬。1、跳读课文，结合文中的具体语句或词语说说生活中的贝多芬是一个什么样的人？（找出你喜欢的句子加以赏析）＿＿段的＿＿句话（＿＿＿词语）运用了＿＿＿的描写方式（＿＿＿的修辞），反映了贝多芬＿＿＿＿的内心世界/体现了贝多芬＿＿＿的性格特点

5、。2、你认为贝多芬是一个怎样的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________三、体验反思,寻找贝多芬。你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？_______________________________________________________________四、拓展延伸，学习贝多芬

6、。如果你遇到像贝多芬这样的命运，你应该怎样面对呢？五、精读品味，赏析文中的肖像描写，进行人物速写。1、学生齐读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬穿着和外貌的句子，并体会作者高超的外貌描写技巧。2、用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________写法指导：______________________________________________________________________________________________________________________________________博学求真　厚德至善