《爱，让生命延续》教学设计

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1、《爱，让生命延续》教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。（3）引导学生初步学握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文屮所表达的意思。2、能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。3、

2、德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。（3）让学生懂得我们每个人的生命不仅仅是属于自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，求人于危难之中，使生命不断地延续下去。二、教学重难点：1、重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。2、难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。三、教学方法：点拨法。

3、四、教具准备：多媒体课件。五、课时安排：1课时。六.教学过程:1、板书重点词语。2、让学生进行分组比赛，解释词语。3、讲解并纠正学生解释错的有些难词。（1）［词语】：咨询【注音】：zixun【释义】：征求意见。例：咨询机关提供咨询咨询服务他是这方面的专家，你有什么问题尽管咨询。请到咨询台去询问吧。（2）【词语】：登记【注音】：dengji【释义】：把有关事项或东西登录记载在册籍上。例：开始登记登记手册出入登记进出我校校园，每个人都要进行登记。（3）【词语】:祈祷【注音】：qidao【释义】：①也作“祷告”。基督教特指向上帝（天主）和耶稣基督呼求、感

4、谢、赞美等。天主教还包括吁请圣母马利亚以及其他圣徒向天主和基督代求。有不出声的默祷和出声的口祷；个人单独进行的私祷和集体举行的公祷等。公祷时通常由牧师或神父领祷。②伊斯兰教与礼拜相联又非礼拜的一种宗教仪式。指穆斯林为在今世、来世得到某种慰藉而向真主提出的一种祈求。可在礼拜前后举行。例：他正在向真主祈祷。（4）【词语】：报道【注咅】：baodao【释义】：①通过报纸、杂志、广播、电视或英他形式把新闻告诉群众；②用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。例：报道消息正在报道报道新闻他写了一篇关于小麦丰收的报道。（5）［词语】：按捺【注音】：anna【释义】：

5、控制；强忍。例：按捺不发按捺不住实在按捺不了他按捺不住心头的怒火。（6）［词语】：匹配【注音】：pipei【释义】：①婚配；②（无线电元器件等）配合。例：当堂匹配任其自相匹配功率匹配阻抗匹配还是任其口愿匹配比较好。（7）【词语】：眼睁睁【注音】：yanzhengzh©ng【释义】：①张忖注视貌；②睁眼看着，无可奈何；例：你就这样眼睁睁的看着他落榜？你觉得作为朋友的我们，应该眼睁睁的看到他这样？（8）［词语】：释放【注音】：shifang【释义】：①恢复被拘押者或服刑者的人身自由；②把所含物质或能量放出来。例：释放人质刑满释放释放热能那个误以为杀人犯

6、的张雪已经被警察局释放了。（9）［词语】：妙【注音】:miao【释义】：①美，好；②奇巧，神奇；③青春年少。例：妙语妙不可言美妙妙境妙处绝妙妙趣横生妙笔生花灵丹妙药（10）【词语】：健谈［注咅】：jiantan【释义】：善于说话，经久不倦。例：我们如何才能变得健谈？4、要求学生带看下列问题阅读课文（1）这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？（2）“我”为什么要谴责那个不肯捐献骨髓的人？（3）从哪些方面可以看岀，“我”在坚决实践自己的诺言？（4）“我”到医院以后为什么心很乱？（5）在住院打针过程屮，“我”遇到了什么不妙的情况？（6）住院后，医生为什

7、么要给“我”打针？（7）人们是怎样等待血液分离手术的结果的？（8）从哪些方面可以看出，人们对“我”付出了极大的关爱？（9）“我”为什么一直很开心？（10）经过这件事后，“我”对人生、社会有了怎样的新认识？5、运用课文一一学习句型（1）“怎么……呢？”：意：反问句，含有责问的意思。例：这么晚了，你怎么可以让她一个人走呢？你怎么连笔和尺子都不带就来参加考试呢？（2）“，比如”：意：“比如”表示举例，放在主句Z后，举例具体补充说明主句的意思。例：我们班有些同学是从南疆来的，比如阿依仙木、艾山等。物体的比重是不一样的，比如油就是比水轻。（3）“无论……还是

8、……甚至……”：意：“无论是……还是”是任指条件关联词，“甚至”进一步补充前面的任指条件。例：他的知识面很宽，无论是数学还