第四课 爱让生命延续

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1、玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜第四周第一，第二节前提测评及导入新课方案：讲一个小故事，让学生明白乐观地想和悲观地想的区别。讨论信任有什么好处。课题于板书设计：第四课爱，让生命延续词语教学目标1.自学本课的常用词语，要求会读，懂意思。2.要求学生用重点词语造句。3.学习本课的句型，要求能结合情景使用。教学重点，难点及其处理方法：重点：掌握本课词语。难点：用重点词语造句，并结合情景使用。教学手段和学习方法：12玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜教科书，查词典，跟读词语，按小组朗读。教学过程设计：重点词语解释咨询:征求意见如：法律

2、咨询，我正在向技术顾问咨询。向有关方面咨询。祈祷：一种宗教仪式祈祷是宗教信徒一种经常性的活动，向神默告自己的愿望。她在为母亲祈祷。登记：把有关事项写在特备的表册上以备查考.来客都要登记，登记结婚，所带物品必须进行登记。菌：某些低等生物，以寄生方式摄取营养。细菌，病菌,真菌报道：通过报纸、广播、电视等形式把新闻告诉群众。电视和报纸每天都报道国内外的重要新闻。这篇报道写的很精彩。音讯：音信，消息他走了以后一直没有音讯。12玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜按捺：控制。按捺不住激动的心情。课文二遇难：遇到意外而死亡他在一次飞机失事中遇难了。塌

3、方：因地层结构不良，雨水冲刷或修筑上的缺陷，道路堤坝等旁边的陡坡或坑道，隧道的预部突然崩塌。这次地震塌方的墙壁太多了。誓死：立下誓愿，表示至死不变，誓死不归父亲誓死保护了孩子。抗争：对抗，斗争我们抗争日本。行驶：行走列车向南行驶。汽车向山行驶了。体无完肤：形容浑身受伤他打仗回来，~~。他被车撞得体无完肤。关头：起决定作用的时机。危机关头肃然起敬：肃然恭敬的样子听到他战胜了病魔的消息，我不禁对他~~。担架：医院或军队中抬举病人、伤员的用具。熬：忍受，熬夜，熬苦日子作业：12玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜抄写本课词语。课后反思：第四周第

4、三，第四节前提测评及导入新课方案：默写词语。课题于板书设计：第四课爱，让生命延续课文教学目标1.通过自读理解，探讨，归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。12玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想，感情。通过观察自己周围发生的各种生活现象，联系自己的生活实际，说出自己对对爱的理解和感受。3.学会真实交际，体会在生活实际中人与人之间善意相待，进一步理解什么是“大爱无限，

5、真情无价”，从小培养关爱他人，无私奉献的优良品质。教学重点，难点及其处理方法：重点：引导学生掌握阅读的技巧和方法；在阅读中主意观察和分析作者的写作方法。难点：能够概括段意，准确把握课文的结构，通过对文中人物形象的描写，准确把握人物的性格特点和内心世界。教学手段和学习方法：自主阅读，查词典，朗读课文，小组讨论。教学过程设计：一，要求带着一下问题阅读：1.“我”12玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜是怎么了解骨髓移植可以治疗白血病患者这件事的？1.那件事给了“我”怎样的影响？2.2000年底，“我”为什么对自己说“我是他的希望，唯一的希望。

6、”？这个“他”是谁？3.第二次做分离手术恰逢一件什么事？这件事给“我”和17岁的少年带来了什么好运？二，串讲课文（第一部分）1.第一段（1自然段）主意时间，时间的记述与人物心里活动描写使用的和所用的语气。（1）这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？小结：1999年五月，“我”从一篇报道中了解到骨髓移植可以治疗白血病患者。2.第二段（2--3）（1）我是怎样成为第9000个志愿者的？2000年底，“我”为什么对自己说“我是他的希望，唯一的希望。”？小结：1999年9月9日，经过咨询和报名登记。第三段（4--11）第一次做分离手术的那天，所有人都

7、焦急万分，而“我”为什么能睡个好觉？2001年2月16日，“我”正式住院，捐骨髓。12玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜第二次分离手术终于成功。第四段（12自然段）经过这件事后，“我”对对人生，对社会有了怎样的新认识？“我”的感言；只要一点点勇气和努力，你就挽救一个人的生命。作业：背诵课文。课后反思：第四周第5，6节前提测评及导入新课方案：读优秀作文一两篇。小组讨论什么是真情？课题于板书设计：第四课课文二生命的翼护12玉龙喀什中学八年级第二学期汉语教案阿卜力孜教学目标1.通过自读理解，探讨，归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构

8、，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者